音读训读的解释是什(shén)么，音读(dú)训读的解(jiě)释是问什么(me)是音读？什么是(shì)训读？答简单来说(shuō)，每(měi)个汉字一般都(dōu)会有两种读法，一种(zhǒng)叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）的。

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音读训读的解释(shì)是(shì)什么，音读训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读”模仿汉字的读音，按(àn)照这个(gè)汉(hàn)字从(cóng)中国传(chuán)入日本的时候(hòu)的读音

　　来发音。

　　根(gēn)据汉字传入的时代和来源地的不同，大致(zhì)可(kě)以分为“唐音(yīn)”。

　　“宋音”和(hé)“吴音”等(děng)几种(zhǒng)。

　　但是，这些汉(hàn)字的发音和现(xiàn)代汉(hàn)语中同(tóng)一汉字(zì)

　　的发音已经有(yǒu)所不同了。

　　“音读”的(de)词汇多是汉(hàn)语的(de)固有词(cí)汇。

　　“训读”是按照日本固(gù)有的(de)语言

　　来读这个汉字时的读法。

　　“训读”的(de)词汇多是(shì)表达日本固有(yǒu)事(shì)物(wù)的固有词(cí)汇(huì)等。

　　有不(bù)少汉字具有(yǒu)两

　　种以上(shàng)的“音读”音(yīn)和“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青(qīng)い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和(hé)音(yīn)读是什么(me)意思？

　　训读（日语：训読(dú)み/くんよみ），是日文(wén)所(suǒ)用汉字的一种发音方式(shì)，是使用该(gāi)等汉字之日本固有同义(yì)语汇的读音。

　　所以训读只借用汉(hàn)字(zì)的(de)形和义(yì)，不采用(yòng)汉语(yǔ)的(de)音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在日语中按照日语对汉语的(de)译音读出来，叫音读同(tóng)一个汉(hàn)字在日语中可(kě)能有不止一种读法，是(shì)由于其在不(bù)同时期（南(nán)北朝、隋唐、宋等）吸(xī)收了当时汉(hàn)字(zì)的发(fā)音(yīn)。

　　每个(gè)汉(hàn)字一般都会有两(liǎng)种读(dú)法，一种(zhǒng)叫做“音友慎(shèn)春读”（音(yīn)読み/おんよみ），另一种(zhǒng)叫做(zuò)“训读”（训(xùn)読み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不少汉字(zì)具(jù)有两(liǎng)种(zhǒng)以上(shàng)的“音(yīn)读”音和“训(xùn)读”音(yīn)。

　　日(rì)语和(hé)韩语中的训读(dú)

　　1、日语

　　在日语里，训读(dú)（训(xùn)読）是以(yǐ)日语固有(yǒu)的发(fā)音来读出(chū)汉字，与该(gāi)汉字本身(shēn)的好(hǎo)耐字(zì)音（吴音、汉(hàn)音(yīn)、唐音等）有很大(dà)的不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语(yǔ)固有之说法，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认为(wèi)现(xiàn)代“韩(hán)语不存在训读(dú)”。

　　但近代以前曾有乡札、吏读(dú)、口(kǒu)诀等类似(shì)日本万叶假名的标记法存在，充(chōng)分(fēn)利用(yòng)这些(xiē)汉字(zì)的训读。

　　使用类似(shì)于(yú)和(hé)训（日本的训读）的韩(hán)训。

　　对某些的汉(hàn)字，这意味着相关(guān)“汉语传入以前的朝嬉水与戏水的意思，婷婷荷花鱼戏水的意思鲜的(de)孝哪固(gù)有语”的韩训。

　　现如今除了在语言(yán)学与(yǔ)语源(yuán)论等进行(xíng)讨论以(yǐ)外，日(rì)常言(yán)语已经不再使用。

　　但是“串”“钊”等(děng)为例外存在(zài)的训读。

　　“串”读作“”的(de)情况下意思为“海角(jiǎo)”，“钊(zhāo)”读作“”的情况(kuàng)下意思为“生铁”，“串(chuàn)”“钊”并不(bù)使(shǐ)用本来的意(yì)思，这(zhè)类的韩语类似于日(rì)文的“国训”。

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