重修(xiū)的是不是更好过？是重修于好，于在这里作介词的(de)。关于重修的是不是更好过以及重修的(de)是不是更好过，重修(xiū)什么之好，重修和(hé)洽什(shén)么意(yì)思(sī)，重修是怎么样，重(zhòng)修好(hǎo)过(guò)么等(děng)问题，农商(shāng)网将为你收拾以(yǐ)下的日子常(cháng)识：

重修是(shì)和重生一同上(shàng)课吗

　　是(shì)的，重修是(shì)和(hé)重生一(yī)同上课的。

　　大学重修是和重生一(yī)同上课(kè)，期末需求跟重(zhòng)生一同(tóng)考试(shì)。大学考试(shì)某(mǒu)一门课未(wèi)经过(一般(bān)是必修)，

　　下一个学年从头上(shàng)这门课(kè)，并从头(tóu)考试称为重修。大多数高校都采纳这样的战略(lüè)：当(dāng)一位同学(xué)在(zài)期末考(kǎo)试中有多(duō)科不及格，

　　鄙人一(yī)学期开学第一周给予补考(kǎo)机遇;若(ruò)该同学在(zài)补考期间把不及格的科目补考及(jí)格则不需求重修。

重修(xiū)的是不(bù)是更好过

　　是重修于好，于在(zài)这里作(zuò)介(jiè)词。

　　重修(xiū)于好也(yě)可称为重修旧好、重归于(yú)好。

　　重修旧好是一个汉语成(chéng)语，指(zhǐ)康(kāng)复(fù)旧情(qíng)，重(zhòng)归于(yú)好，康复(fù)以(yǐ)往的友谊，在(zài)句中(zhōng)作(zuò)谓语。

　　出自周克芹(qín)《许(xǔ)茂(mào)和他的女儿们》第(dì)五章：秀(xiù)云不(bù)肯改(gǎi)嫁到耳(ěr)鼓山去，这便是一个最好的重修旧好的机遇。

　　于(yú)，汉(hàn)语一级通用标准汉字，此(cǐ)字始见于商代(dài)甲骨文，字形(xíng)、字(zì)义联系不明。

　　于(yú)作介(jiè)词(cí)，古代通於。

　　现代的于多用来介(jiè)绍动作(zuò)的(de)时刻、地址、人(rén)物等，表明在、从、到、对(duì)、给、向(xiàng)等(děng)义。

　　于用在(zài)被迫句中，引出自动者，用(yòng)在形(xíng)容词后，引出比较的目标。

大学生挂科重(zhòng)修好过吗？

　　好(hǎo)过(guò)的。

　　大(dà)学生都清楚，大学挂科了，需(xū)求(qiú)补考，补考没过就(jiù)需求重(zhòng)修。

　　在结业(yè)前的最终一学期有5门重修课(kè)，最终成功准时结业。

　　能够给你一些(xiē)经历：1.提早和教师(shī)交流承认：必定要让(ràng)教师知(zhī)道有(yǒu)你这号人在他那里重修，如果有重修群，必(bì)定要(yào)加(jiā)进去，然后和教师阐明自己(jǐ)为什么会(huì)重修，而且(qiě)表明自己必(bì)定要经过重修的决计。

　　2.提早和教(jiào)师(shī)问候重修的成果(guǒ)构成：有的课程是没有平常成(chéng)果的，我们平(píng)常都很忙，平常成(chéng)果不(bù)给的话就(jiù)不去(qù)上课了吧(ba)，多(duō)花时刻在图书馆自己(jǐ)揣摩，一般搞到(dào)重修的(de)课程，自学(xué)反而更简单经过（亲身经历(lì)）。

　　3.学不明白：这(zhè)个时分能(néng)够(gòu)看看我(wǒ)国大学生慕(mù)课，会(huì)对你的课程有很大协助的。<公元800年中国是什么朝代建立的，中国各个朝代时间表/p>

　　4.回绝和(hé)不重修的人步调一致：他(tā)人(rén)没有重修课，到了大四根本就只(zhǐ)有结业设计和选修(xiū)课(kè)了，你注(zhù)定是要比他人多尽力(lì)一些的，这个时分应该对(duì)自(zì)己担任了。

　　5.放(fàng)下心理压(yā)力：不要觉得重修(xiū)就低人一等，到(dào)了(le)结业(yè)的时(shí)分，只需拿到(dào)结业证的都是好孩子！

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