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五一最适合带孩子去哪旅游，五一带孩子去哪里好玩朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子家训是谁写的？是《朱子家训》作者有二，一(yī)为朱(zhū)柏庐所作，二为南宋著名(míng)理学家朱熹所(suǒ)做的。关(guān)于朱子家训是谁写的以及朱(zhū)子家训是谁写的什(shén)么朝代，朱子家训是谁(shuí)写的(de)作(zuò)者是谁，朱子家(jiā)训是谁写(xiě)的？，朱子家训是谁写(xiě)的(de)书，朱子家训(xùn)是谁写(xiě)的字等问题(tí)，小编将为你整理以(yǐ)下的(de)知(zhī)识答案：

朱子家训的作(zuò)者是谁

　　朱子家训(xùn)的作者(zhě)是朱(zhū)熹(xī)所做的。

　　《朱(zhū)子(zi)家训》作者有二，一为朱(zhū)柏(bǎi)庐所作，二为南(nán)宋著名(míng)理学家朱熹所做。

　　朱柏庐所(suǒ)作《朱(zhū)子家训(xùn)》原名为(wèi)《治(zhì)家(jiā)格言》，朱熹所作(zuò)《朱子(zi)家训》原题(tí)为《紫阳(yáng)朱子家训》，而(ér)“紫(zǐ)阳”是朱熹的(de)别号。

　　“朱文公(gōng)的《朱子(zi)家训》和朱柏庐的《治家(jiā)格言》是在不同(tóng)时代由不同的朱家(jiā)先贤(xián)所撰(zhuàn)写出来的不同传(chuán)世巨作。很可惜(xī)世人多(duō)把他们的文章搞(gǎo)混了，通常人们多(duō)以《朱子家训》来(lái)称呼(hū)朱柏庐的《治家格言》，反而朱熹老夫子真正(zhèng)的《朱子家训》一般人多不了解。”——朱祥南(朱子25世孙，世(shì)界朱氏联(lián)合会会(huì)长)

　　朱(zhū)柏庐(1627-1698)，原名朱用纯(chún)，字致一，自号柏庐，江(jiāng)苏(sū)昆山人(今昆(kūn)山市(shì))，明末清(qīng)初江苏昆山县(xiàn)人。著名理学(xué)家、教育(yù)家。其父朱集璜是明末的学者，清顺治二年(1645)守昆城抵御清军，城破，投(tóu)河自尽。

　　朱(zhū)柏庐自幼致力读书(shū)曾(céng)考取秀才，志于仕(shì)途。清(qīng)入关明(míng)亡遂(suì)不(bù)再求(qiú)取功(gōng)名，居乡教授学生并潜心程(chéng)朱理学(xué)主(zhǔ)五一最适合带孩子去哪旅游，五一带孩子去哪里好玩张知行并进，一时颇负(fù)盛名。康(kāng)熙(xī)曾(céng)多次征(zhēng)召，然均为先生(shēng)所(suǒ)拒绝。曾用精(jīng)楷手写(xiě)数十(shí)本教材用于教学。潜心(xīn)研(yán)究程朱理(lǐ)学，主张知行并进，躬(gōng)行实践。

　　康熙间坚(jiān)辞(cí)博学鸿(hóng)词之荐，后又坚(jiān)拒地方官举荐的乡饮大宾(bīn)。与(yǔ)徐(xú)枋、杨无咎号(hào)称“吴中三高(gāo)士”。康熙三(sān)十(shí)七年(公元1698年(nián))染疾，临终(zhōng)前嘱弟子："学问在性(xìng)命，事业在忠孝"。著有《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《劝言(yán)》、《耻耕堂诗文(wén)集》、《愧讷集》和《毋欺录(lù)》等。

朱子家训(xùn)是谁写的

　　是《朱(zhū)子家训》作者有二，一为朱柏庐所作，二为(wèi)南宋(sòng)著名理学(xué)家朱熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原(yuán)名朱用纯，字致一，自(zì)号(hào)柏庐，江苏昆山人(rén)（今(jīn)昆山市），明末清初(chū)江(jiāng)苏昆山县人。

　　著名理学(xué)家、教育(yù)家。

　　其(qí)父朱集璜(huáng)是明末的学者，清顺治(zhì)二(èr)年（1645）守昆城抵御清军，城破，投河自尽。

朱柏庐

　　朱柏(bǎi)庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育家，名(míng)用纯，字致一。

　　昆山玉山人。

　　明诸(zhū)生。

　　清顺治二(èr)年（1645年）其父朱集(jí)璜在(zài)守昆城抵御清军时遇难。

　　朱(zhū)昼夜恸哭，痛不欲生。

　　时其弟用白(bái)、用锦(jǐn)尚幼(yòu)，从商遗腹未生(shēng)。

　　他上(shàng)侍奉老母，下抚育弟妹，播(bō)迁流离，备极艰辛。

　　待局势(shì)稍定(dìng)，才返故里。

　　目敬仰晋人王(wáng)哀攀(pān)柏庐墓之义，故(gù)自号(hào)柏庐。

　　居乡教授学生，潜心治学，以程、朱(zhū)理学(xué)为本，提倡知行(xíng)并进，躬行实践。

　　他(tā)深感(gǎn)当时的(de)教(jiào)育方法，使学生难以学到(dào)真实(shí)的学问，故写了《辍讲语》，反躬自责，语颇痛切。

　　曾用精楷手写数(shù)十本教材用于教学。

　　生平精神(shén)宁谧(mì)，严(yán)以律己，对当(dāng)时愿(yuàn)和(hé)他交往(wǎng)的(de)官吏、豪(háo)绅(shēn)，以(yǐ)礼自持。

　　清(qīng)康熙十八年（1679年）他坚(jiān)辞(cí)不(bù)应博学(xué)鸿儒科(kē)，后又坚拒地方官举荐的乡饮大宾。

　　康熙三(sān)十七年染疾，临终前嘱弟子："学问在性命，事业在忠孝"。

　　著有(yǒu)《删补(bǔ)易经蒙引》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧(kuì)讷集(jí)》、《春秋(qiū)五传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱(zhū)柏庐治家格言》，世(shì)称《朱子家训(xùn)》，流传很广。

　　自问世以来流传甚广，被(bèi)历代士大夫尊(zūn)为治家之经(jīng)，清至民(mín)国年间一度成为(wèi)童蒙必读课本之(zhī)一。

　　《朱(zhū)子家训》精辟地(dì)阐明了修身(shēn)治家(jiā)之(zhī)道是(shì) 一(yī)篇家教名(míng)著(zhù)，通篇意在劝人要勤俭持家安分(fēn)守己。

　　其(qí)中"一粥一(yī)饭，当(dāng)思来处不易(yì)，半丝半缕，恒(héng)念物力维(wéi)艰(jiān)"等句，尤股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月(yuè)15日～1200年4月23日），行五十二，小名(míng)沋(yóu)五一最适合带孩子去哪旅游，五一带孩子去哪里好玩郎，小字季延，字元晦，一字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，又称紫阳先生、考亭先生、沧州病叟、云(yún)谷(gǔ)老人、逆(nì)翁。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉族，祖籍南宋江南东(dōng)路徽(huī)州(zhōu)府婺源县（今(jīn)江西省婺源），出生(shēng)于南剑州尤(yóu)溪（今属福建三明市）。

　　南宋著名的(de)理学家、思想(xiǎng)家、哲学家、教育家、诗人、闽学派的代表人物(wù)，世(shì)称朱子，是孔(kǒng)子(zi)、孟(mèng)子以(yǐ)来(lái)最(zuì)杰出的弘(hóng)扬儒学的大(dà)师。

教育思想

　　朱熹的长期从事讲学活动，精心编撰了《四书集注》等多种教材，培养了众多(duō)人(rén)才。

　　他的教育思想(xiǎng)博大精深，其中最值得关注的，一(yī)是论述小学和大学教育，二是(shì)关于朱子(zi)读(dú)书法。

论(lùn)述教育

　　朱(zhū)熹在(zài)总结前人(rén)教育经验(yàn)和自己教(jiào)育(yù)实践的(de)基(jī)础上，基于对(duì)人的生理和(hé)心(xīn)理(lǐ)特征的(de)初步认识，把(bǎ)一个(gè)人的教育分成小学和大学两个(gè)既有区(qū)别又(yòu)有联(lián)系的阶段，并提出了两者不同(tóng)的教育任务、内容(róng)和方法。

　　朱(zhū)熹(xī)认(rèn)为(wèi)8~15岁为小(xiǎo)学(xué)教育(yù)阶段，其任务(wù)是培养圣贤坯(pī)璞(pú)。

　　鉴于小学儿童(tóng)智识未开，思维(wéi)能力薄弱(ruò)，因(yīn)此他提出小学教育的内容是学其事(shì)，主张儿童在日常生活中，通过具体行事，懂得基本的伦理道德(dé)规范，养(yǎng)成(chéng)一定的(de)行为(wèi)习惯(guàn)，学习初(chū)步(bù)的文(wén)化知识(shí)技能。

　　在教育方法上，朱熹强调先入为主，及早施(shī)教；要(yào)力求(qiú)形象、生动，能激发(fā)兴趣；以《须知》、《学(xué)规》的形式培养儿童道德行为(wèi)习(xí)惯。

　　朱熹认为15岁以后大学教育(yù)，其任务是在坯璞的基础上再加光饰，把他(tā)们培养(yǎng)成(chéng)为国家所需要(yào)的人才(cái)。

　　朱(zhū)熹认为，与重在教事的(de)小学教(jiào)育不同，大学教育内容的重(zhòng)点是教(jiào)理，即重(zhòng)在探(tàn)究(jiū)事物之(zhī)所以然。

　　对(duì)于大学教育方法，朱熹一是(shì)重(zhòng)视自学，二是提倡(chàng)不同学术观点之间的相(xiāng)互交流(liú)。

　　朱熹关(guān)于小学和大学(xué)教育的见解，为中国古代教育思想增添(tiān)了新鲜(xiān)的内容(róng)。