提高幼儿记(jì)忆(yì)力方法？为幼儿提(tí)供形(xíng)象、鲜明、生动、富(fù)有(yǒu)浓厚(hòu)情(qíng)绪(xù)色彩的方便记忆的材料的。

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记忆可以被篡改吗

　　记忆是可以被(bèi)篡改的。

　　记忆(yì)是(shì)可以被篡改的，甚(shèn)至是(shì)可以(yǐ)被植(zhí)入的(de)，而且方法还非常的简(jiǎn)单(dān)，先跟大(dà)家(jiā)说(shuō)一个(gè)跟(gēn)修改记忆有关的一个非常轰动的事件。

　　1984年(nián)发生在米国马萨诸塞州(zhōu)轰动世界的阿(ā)米罗特(tè)X侵案，被(bèi)害人是一个只(zhǐ)有(yǒu)4岁半的小男(nán)孩凯斯，有一天凯(kǎi)斯(sī)的(de)妈妈发现凯(kǎi)斯(sī)最(zuì)近一段时间频繁的尿床(chuáng)，

　　这是(shì)一个孩子遭到侵害(hài)之后非常容易(yì)出现的一(yī)种信号，凯斯的(de)妈妈发见之后(hòu)就让凯斯(sī)的(de)舅舅去跟凯斯谈心，而舅舅为了让凯(kǎi)斯(sī)敞开(kāi)心扉，就跟凯斯讲了(le)自己(jǐ)小时候去野外露营遭(zāo)到了侵害的经历。

提高(gāo)幼儿记(jì)忆(yì)力(lì)方法(fǎ)

　　1、为幼儿提供形(xíng)象、鲜明、生动、富有浓厚情(qíng)绪色彩(cǎi)的方便记忆的材(cái)料。

　　可以(yǐ)为孩子提(tí)供他们感(gǎn)兴趣(qù)的玩具或游戏，同(tóng)时可以(yǐ)制(zhì)作许多色彩亮丽的(de)卡片或图片，家长(zhǎng)可在旁边配合(hé)我们孩子一起来进行这些(xiē)活动。

　　2、经常向(xiàng)幼儿(ér)提出(chū)具体、明确的记(jì)忆(yì)任(rèn)务，并对孩子的成果给(gěi)予评价，这样可能激发(fā)幼儿(ér)去进行有意识(shí)的(de)记忆(yì)。

　　在讲故事前，可(kě)以提出一两个问题让孩子从听到故(gù)事中找到答案，或外出游玩时，要(yào)让孩(hái)子记住见(jiàn)过哪些东西，去过哪些地方，都有(yǒu)哪些(xiē)景物(wù)等(děng)，这样就会让孩子(zi)有(yǒu)总意识的(de)去观(guān)察事物进行记忆，在孩子完(wán)成任务时要(yào)给予(yǔ)及时的肯定和赞扬，提高(gāo)幼儿记忆的积(jī)极性与主(zhǔ)动(dòng)性。

　　这样会使(shǐ)幼儿更(gèng)好地进(jìn)行主(zhǔ)动记忆。

　　3、帮助孩子理解(jiě)要(yào)记忆的材料，可以大大提高(gāo)孩子的记忆水平和有意识记(jì)忆(yì)的能力(lì)，虽然孩子的(de)记忆多是机械(xiè)记忆，但(dàn)在理(lǐ)解的基础(chǔ)上，他们(men)会记忆(yì)的更好，这样(yàng)可(kě)以使他们记(jì)忆的更牢固(gù)，这对培(péi)养孩子的有意(yì)识记忆是非常好的(de)方法，所以孩(hái)子在记忆(yì)东(dōng)西前，父(fù)母(mǔ)要帮(bāng)助孩子来理解这个事物。

　　4、运用多(duō)种感觉器(qì)官进行记忆(yì)。

　　因(yīn)此，应(yīng)指导幼儿(ér)运用多创造的意思是什么三年级下册，创造的意思是什么最佳答案种(zhǒng)感(gǎn)官参加记忆活(huó)动。

　　如(rú)让幼儿感(gǎn)受春(chūn)天，应尽量(liàng)带孩子多看一看、摸一摸、闻(wén)一(yī)闻、尝一尝，通(tōng)过眼、耳、手(shǒu)、鼻、口等多种感官(guān)从多方面获得感性认识。

　　实(shí)验证明：这样(yàng)会使幼儿(ér)记得又快又好。

　　5、帮助孩子进(jìn)行合理(lǐ)的复习，以增(zēng)强(qiáng)记忆(yì)。

　　一般来(lái)讲，让孩子复习巩(gǒng)固所学(xué)的内容时，应该在孩子情绪(xù)稳(wěn)定时，采(cǎi)用(yòng)多种(zhǒng)有趣的方法(fǎ)进行。

　　如利用讲故事、念儿歌、猜谜语、表演活动、做游戏以及比赛活动、散(sàn)步与郊游活动和日常(cháng)生活(huó)活动(dòng)等。

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