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龙湖陈序平出生日期龙湖是国企还是民营企业朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子(zi)家训是谁写的？是(shì)《朱子家训》作(zuò)者有二(èr)，一为朱(zhū)柏庐所作，二为南宋著(zhù)名理学家朱熹所做(zuò)的。关于朱(zhū)子家训(xùn)是谁写的以及朱子家训是谁写的(de) 什么朝代，朱(zhū)子(zi)家训是谁写的作者是谁，朱子家训是谁写的？，朱(zhū)子家训是谁写的书，朱子家训(xùn)是谁(shuí)写的字等问题(tí)，小编(biān)将为你整理以下的知识答案：龙湖陈序平出生日期龙湖是国企还是民营企业>

朱子家训(xùn)的作者是(shì)谁

　　朱子家训(xùn)的作者是朱熹(xī)所做的。

　　《朱子家训》作者有二，一为朱柏(bǎi)庐(lú)所作，二(èr)为(wèi)南宋著名理学家朱熹所做。

　　朱柏庐所作(zuò)《朱(zhū)子家训(xùn)》原名为《治家格言》，朱熹所作(zuò)《朱子家训》原题(tí)为(wèi)《紫阳朱子(zi)家训》，而“紫阳”是朱熹的(de)别号(hào)。

　　“朱文(wén)公的《朱子家训(xùn)》和朱柏庐的《治家格言》是(shì)在不同时代(dài)由不(bù)同的朱家先贤(xián)所撰写(xiě)出(chū)来(lái)的(de)不同传世巨(jù)作。很(hěn)可惜世(shì)人多(duō)把他(tā)们的文章搞混了，通常人们多以(yǐ)《朱子家(jiā)训(xùn)》来称呼朱柏庐(lú)的《治家格言》，反(fǎn)而(ér)朱(zhū)熹(xī)老夫(fū)子真正的《朱子家训(xùn)》一般人多(duō)不了解。”——朱祥南(朱子25世孙，世界朱氏联合会会长(zhǎng))

　　朱(zhū)柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致一，自号柏庐，江苏昆山(shān)人(今昆山市)，明末清初江(jiāng)苏昆山县人。著名理(lǐ)学家、教(jiào)育家。其父朱(zhū)集璜是明(míng)末的(de)学(xué)者，清顺治二年(1645)守昆(kūn)城抵御清(qīng)军，城破，投河(hé)自(zì)尽。

　　朱柏庐自幼致力(lì)读书曾考取秀才(cái)，志于仕途。清(qīng)入关明亡(wáng)遂不再求(qiú)取功名，居乡教授学(xué)生(shēng)并潜心程朱理学主张知行并(bìng)进，一时颇负盛名。康熙曾多(duō)次征(zhēng)召，然均为先生所拒绝(jué)。曾用(yòng)精楷手写(xiě)数十(shí)本(běn)教材(cái)用于教学。潜心研(yán)究程朱理学(xué)，主张知行并进，躬(gōng)行实践。

　　康熙间坚辞博学(xué)鸿(hóng)词之(zhī)荐，后(hòu)又坚(jiān)拒地(dì)方官举荐的乡饮大宾。与徐枋、杨无咎号称(chēng)“吴中三高士”。康熙三(sān)十七年(公元(yuán)1698年)染疾，临终前嘱弟子："学问(wèn)在性命，事业在忠孝(xiào)"。著有《删(shān)补易(yì)经(jīng)蒙引》、《四书(shū)讲义》、《劝言(yán)》、《耻耕(gēng)堂诗文集》、《愧讷集(jí)》和《毋欺(qī)录(lù)》等(děng)。

朱(zhū)子家训是(shì)谁写的

　　是《朱子家训》作者(zhě)有二，一为朱柏庐所作，二为南宋著名理学(xué)家朱熹所做的(de)。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱(zhū)用纯，字致一，自号柏庐(lú)，江苏昆山人（今(jīn)昆山市(shì)），明末(mò)清初江苏昆山县(xiàn)人(rén)。

　　著名理学(xué)家、教育家。

　　其(qí)父朱(zhū)集(jí)璜是(shì)明末的(de)学者，清顺治(zhì)二(èr)年（1645）守(shǒu)昆城抵御(yù)清军(jūn)，城破，投(tóu)河(hé)自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年(nián) )。

　　著名理(lǐ)学家、教育(yù)家，名用纯，字致一(yī)。

　　昆山玉(yù)山人。

　　明诸生。

　　清顺治二(èr)年（1645年(nián)）其父朱集璜(huáng)在守昆城抵御(yù)清军时遇难。

　　朱昼夜恸龙湖陈序平出生日期龙湖是国企还是民营企业哭(kū)，痛不(bù)欲生。

　　时其弟用白、用(yòng)锦尚幼，从商(shāng)遗腹未生。

　　他(tā)上侍奉老母(mǔ)，下(xià)抚育(yù)弟妹，播迁流离，备极艰辛(xīn)。

　　待局势稍定(dìng)，才返(fǎn)故里。

　　目敬(jìng)仰晋人王哀攀(pān)柏庐墓之义，故(gù)自(zì)号柏庐。

　　居乡教授(shòu)学生，潜(qián)心(xīn)治学，以程、朱理学为本，提(tí)倡(chàng)知行并进，躬行(xíng)实践。

　　他深感(gǎn)当(dāng)时的教(jiào)育方法(fǎ)，使(shǐ)学生难以学到真实的学问(wèn)，故写了《辍讲语》，反躬自(zì)责(zé)，语颇痛切。

　　曾用精楷手写数十本教材用(yòng)于教学。

　　生(shēng)平精(jīng)神宁谧(mì)，严以(yǐ)律(lǜ)己，对当(dāng)时愿和(hé)他交往的官吏、豪绅(shēn)，以礼自持。

　　清(qīng)康熙(xī)十八年(nián)（1679年）他(tā)坚辞不应博学鸿(hóng)儒科，后又(yòu)坚拒地方官举(jǔ)荐(jiàn)的(de)乡饮大宾。

　　康熙三十七年染疾，临终(zhōng)前(qián)嘱弟子："学问(wèn)在性命，事业在忠(zhōng)孝"。

　　著有《删补易经(jīng)蒙引》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋五传酌解》、《毋欺录(lù)》等。

　　其《朱柏庐治家格言》，世称(chēng)《朱子家训》，流传(chuán)很广。

　　自问(wèn)世以来流(liú)传甚广，被历代士大夫尊为(wèi)治家之(zhī)经(jīng)，清(qīng)至民国年间(jiān)一度成为童蒙必(bì)读课本之一(yī)。

　　《朱子家训》精辟地阐明(míng)了修身(shēn)治家之道是一篇家(jiā)教(jiào)名著，通篇(piān)意在(zài)劝人要(yào)勤俭持(chí)家安分守己。

　　其中(zhōng)"一粥一饭(fàn)，当(dāng)思来(lái)处不易(yì)，半丝半缕，恒念物力维艰(jiān)"等句，尤股(gǔ)炙人口(kǒu)。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十二，小名沋(yóu)郎，小字(zì)季延，字元晦，一字(zì)仲晦，号晦(huì)庵，晚称龙湖陈序平出生日期龙湖是国企还是民营企业晦(huì)翁，又称紫阳先生、考亭先生、沧(cāng)州病叟(sǒu)、云谷老人、逆翁。

　　谥(shì)文，又称朱文公。

　　汉族，祖籍(jí)南宋(sòng)江(jiāng)南东路徽州府婺源县(xiàn)（今江西省婺源(yuán)），出生(shēng)于(yú)南剑州尤溪（今属福建三明市）。

　　南宋著名的理学家、思(sī)想家、哲学家、教育家(jiā)、诗人、闽学派的代表人物，世称朱子，是孔子、孟(mèng)子(zi)以来(lái)最杰出的弘(hóng)扬儒学(xué)的大师(shī)。

教育思(sī)想

　　朱熹的长期从事(shì)讲学活动，精心编撰了《四书集注》等多种教(jiào)材(cái)，培养了众多人(rén)才。

　　他的教育(yù)思(sī)想(xiǎng)博(bó)大精(jīng)深，其中最值得关注的，一是论述小(xiǎo)学和大学(xué)教育，二是关于朱子读书法。

论(lùn)述教(jiào)育

　　朱熹在总结前人(rén)教育经验和自(zì)己教育(yù)实践的基础上，基于对人的生理和心理特征的初(chū)步认(rèn)识，把一个人的教育(yù)分成小学和大学两(liǎng)个既有区别又有联系的阶段(duàn)，并提出(chū)了两(liǎng)者不同的教育任务、内容和(hé)方法。

　　朱熹认为8~15岁为(wèi)小学教育阶段，其(qí)任务是培养圣贤(xián)坯(pī)璞。

　　鉴于小(xiǎo)学儿童智识(shí)未开，思维能力(lì)薄弱，因此(cǐ)他提出小学(xué)教育(yù)的内容是学其(qí)事(shì)，主张(zhāng)儿(ér)童在日常生(shēng)活中，通过具体行事，懂(dǒng)得基(jī)本的(de)伦理道德规范(fàn)，养成一定的行为习(xí)惯，学习初步的(de)文化知识技能。

　　在教(jiào)育方法上，朱(zhū)熹强调先入为主，及早施(shī)教(jiào)；要力(lì)求形(xíng)象(xiàng)、生动(dòng)，能激发兴趣；以《须知》、《学规》的(de)形式培养儿(ér)童(tóng)道德行为习惯。

　　朱熹认为15岁以后(hòu)大(dà)学(xué)教育，其任务是在坯璞的基础上再加(jiā)光(guāng)饰，把他们培养成(chéng)为国家(jiā)所需要的(de)人才。

　　朱(zhū)熹认为，与重在(zài)教事的小(xiǎo)学教育不(bù)同，大学教育内(nèi)容(róng)的重点是教理，即重在探究事物之所以(yǐ)然。

　　对于大(dà)学教育方(fāng)法，朱熹一是重视自(zì)学(xué)，二是提倡不(bù)同学术观点之间的相互(hù)交流。

　　朱熹关于(yú)小(xiǎo)学和大学教育的见解，为中国古代教育思(sī)想增添了新鲜的内容(róng)。