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九年一贯制教育是什么意思啊,九年一贯制啥意思

九年一贯制教育是什么意思啊,九年一贯制啥意思 什么叫人文关怀,人文关怀体现在哪些方面

  什么叫人文(wén)关怀,人文关怀体现在哪(nǎ)些(xiē)方面(miàn)是关注人的生(shēng)存与发展的。

  关于(yú)什么叫人文(wén)关(guān)怀,人文关怀体现在(zài)哪些(xiē)方(fāng)面以及(jí)人文(wén)关怀体现在哪些方面(miàn),什么叫人文(wé九年一贯制教育是什么意思啊,九年一贯制啥意思n)关(guān)怀 举(jǔ)例(lì)说明,什么(me)叫人(rén)文(wén)关怀文化,什么(me)叫人(rén)文关怀(huái)什么叫终极关怀,什么叫人文(wén)关怀(huái),你怎么理解等问(wèn)题,小(xiǎo)编将(jiāng)为你整理以(yǐ)下的(de)生活小知识:

什么(me)叫人文(wén)关怀,人文关怀体现在哪些方面

  是(shì)关注人的生(shēng)存与发展(zhǎn)的。

概念起源

  人文关怀,一般认为发端(duān)于西方(fāng)的人文主义(yì)传统,其(qí)核心在于(yú)肯定人性和人的(de)价值,

  要求人的个性解(jiě)放和自由平等,尊(zūn)重(zhòng)人(rén)的理性(xìng)思(sī)考(kǎo),关(guān)怀人的(de)精(jīng)神(shén)生活(huó)等。

  在思想(xiǎng)政治工作视野中,人文关怀是指尊重(zhòng)人的主体地位和个性差异,关心人(rén)丰富(fù)多样(yàng)的个体需求,激发人(rén)的主动性积(jī)极性(xìng)创(chuàng)造性(xìng),促进(jìn)人的自由全面发展(zhǎn)。

  具(jù)体(tǐ)来说,包(bāo)括层层递进(jìn)又密切相关的几层涵义:

  1、承(chéng)认人不仅作为一种物质生(shēng)命的(de)存在,更是(shì)一(yī)种(zhǒng)精神、文(wén)化的(de)存在。

  2、承认人无论是在推动社会发(fā)展还是实现自(zì)身发展方面都居于核(hé)心(xīn)地(dì)位或支配地位。

  3、承认人(rén)的价值,追求人的社(shè)会价值和(hé)个体价值的统一、作为手段(duàn)和目的的九年一贯制教育是什么意思啊,九年一贯制啥意思(de)统(tǒng)一。

  4、尊重(zhòng)人的主(zhǔ)体性。

  人不仅是物质(zhì)生活的主体,也是政治(zhì)生活、精神生活(huó)乃至整个社会(huì)生活的(de)主体,因而也是改善人的生活(huó)、提(tí)高人(rén)的生活品质的主体。

  5、关心人的多方面、多层次的需要。

  不仅关心人物(wù)质(zhì)层(céng)面的需要(yào),更关心人精神文化层(céng)面(miàn)的需要;不仅创造条(tiáo)件满足人的生(shēng)存需要(yào)、享受需要,更着力于(yú)人(rén)的自(zì)我发展、自我完善需要的(de)满足。

  6、促进人的自由全(quán)面发(fā)展。

  人的全面发(fā)展应当是自由、积(jī)极、主动的发展,而不是由外力强制的发展;是各方面素(sù)质(zhì)都得到较好(hǎo)的发展或达到一定水平的发展;是在承认(rèn)人的差异性、特(tè)殊(shū)性基础上的全面发展(zhǎn),是与个性(xìng)发展(zhǎn)相辅相(xiāng)成的全面发展。

  人文主(zhǔ)义是以人(rén)为本位的世界观,集中体现(xiàn)为对人(rén)本身的关(guān)注、尊重(zhòng)和重(z九年一贯制教育是什么意思啊,九年一贯制啥意思hòng)视(shì),它着眼(yǎn)于生命(mìng)关(guān)怀,着眼(yǎn)于人性(xìng),注重人的存在、人的价(jià)值、人的意义尤其是人的心(xīn)灵、精(jīng)神和情感(gǎn)。

  人既是社会的主体、历史的主体,又是自身存(cún)在的价值主体,人不同于一(yī)般的物,它的根(gēn)本是内在而(ér)非外(wài)在,因此,文明建设的根(gēn)本是精神。

  人文精(jīng)神倡导把情感看作人的基本存在方式,社会要关注人的(de)精神状态和内在需求,避免人的异(yì)化(huà)。

  改革(gé)开放以来,我国经(jīng)济飞速发(fā)展,人民的(de)物质(zhì)生活水平(píng)得到了极大的(de)提高(gāo),物质文明的(de)进步(bù)使(shǐ)人们的(de)衣(yī)食之忧得到解(jiě)决,市(shì)场化为(wèi)人(rén)们带来了(le)丰厚的利润(rùn)与物质的享(xiǎng)受,但(dàn)市(shì)场经济的实用性与功利性(xìng)特征,又导致了人文(wén)精神的弱化和消解(jiě)。

  所以,在市场(chǎng)经济条件下,在现代社会的激烈竞争中,一方(fāng)面(miàn)是人们对精神情感关怀的迫(pò)切需(xū)要必将替代(dài)对物质生活的(de)迫切需要,另一(yī)方(fāng)面却是这(zhè)种需(xū)要与社会所能(néng)提(tí)供之间的深刻矛盾。

  因(yīn)此,在1994年(nián)1月的(de)全国宣传工作会议(yì)上,江泽(zé)民(mín)总书(shū)记(jì)对宣(xuān)传工作提出了以科(kē)学的(de)理论武(wǔ)装人(rén),以(yǐ)正(zhèng)确(què)的舆论引导人,以高尚的精神塑造人,以优(yōu)秀的作品鼓舞人的要求,这(zhè)一思想(xiǎng)立足于人的自身建设(shè)尤其(qí)是精神文明(míng)建设,真(zhēn)正做到了(le)高瞻远(yuǎn)瞩,体现出(chū)了最(zuì)高领导者的远(yuǎn)见卓识(shí),具有深远的意义。

  新闻报道作为最重要的宣传途径和最(zuì)常见的文化载体(tǐ),应当担负起(qǐ)历(lì)史的重任,体现出深刻(kè)的人文(wén)关怀。

  与(yǔ)此同(tóng)时(shí),人文(wén)精神的贯注又将深化新闻主题、扩充新闻内涵、提(tí)升报道品味、引发读者的思考(kǎo)与共鸣(míng),从而完(wán)成新(xīn)闻信(xìn)息价值和(hé)文化价值的双重构建(jiàn),使新闻报(bào)道赢得更多的读(dú)者,为(wèi)自(zì)身的发(fā)展开拓更为(wèi)广阔的(de)天(tiān)地。

  从这(zhè)一(yī)点来说,走进市(shì)场(chǎng)与人文关怀并不矛盾,二者之(zhī)间(jiān)的关(guān)系是互动的。

  人文关(guān)怀的其核(hé)心(xīn)在于肯定人(rén)性和人的(de)价值。

  要(yào)求人的个(gè)性(xìng)解(jiě)放(fàng)和(hé)自由平等(děng),尊重人的理性(xìng)思(sī)考,关怀人的精神生活等。

  在思(sī)想政(zhèng)治(zhì)工(gōng)作(zuò)视(shì)野中(zhōng),人(rén)文关怀(huái)是指尊重(zhòng)人的主体地位和个性差异(yì),关心(xīn)人丰富多样(yàng)的个体(tǐ)需求,激发人的主动(dòng)性积极性(xìng)创造性(xìng),促进人的自由全面(miàn)发展。

  人文关怀的提(tí)出,体现了执(zhí)政党对(duì)人的(de)关怀(huái)、社(shè)会对人的关爱(ài),严(yán)肃(sù)的思(sī)想政治工作开(kāi)始关心人内心的感受,引(yǐn)导人们正确对待自(zì)己、他人和社会,正确对待困难、挫折(zhé)和(hé)荣誉。

人文关怀是什么意(yì)思?

  人文关怀就是对人的生存状况(kuàng)的(de)关怀、对人(rén)的尊严与(yǔ)符合人性的生活条件的肯定,对人类的解(jiě)放与自由的追求。

  人文关怀,一般认为(wèi)发端于西(xī)方的(de)人文主义传统,其核心在于肯定人性和人的价(jià)值。

  人文关(guān)怀是对人的生存状况的关注、对人(rén)的尊严与符合人性的生活条件的肯(kěn)定和对人类的解放(fàng)与自由的追求等等。

  扩展(zhǎn)资料

  在中国,人文关(guān)怀精神在西(xī)周初期就已经初见端(duān)倪,到春秋后期逐渐形成(chéng),自(zì)此以后,在中国社会和中国文化(huà)中经久不(bù)衰,成为中国文化的精神和灵魂。

  中国古(gǔ)代《周易》书中最早(zǎo)出现人(rén)文一词,意指人(rén)际间(jiān)相互关系准则。

  在中国传统人文关怀(huái)思想中,在处理(lǐ)人与人(rén)之间的关系方(fāng)面,提(tí)出了(le)忠义理智(zhì)信等规范,在(zài)处世立身(shēn)方(fāng)面提出诸如自强、知耻、明智、节制等规范,同时,在(zài)远神近人、以人为本、注重人对于真善的追求等方面(miàn)做出了规范和(hé)警示。

  儒(rú)家主(zhǔ)张把精力集中到人事方面,提倡(chàng)以礼(lǐ)治国、以礼行世,为儒(rú)家文化开辟了一条(tiáo)远神而近(jìn)人的人(rén)文主义(yì)道路(lù)。

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