德先生赛先生指的是什么人，五四运动德先生赛先生指的是什么-橘子百科-橘子都知道

德先生赛先生指的是什么人，五四运动德先生赛先生指的是什么音读训读的解释是什么，音读训读的解释

　　音(yīn)读(dú)训读的解(jiě)释是(shì)什(shén)么，音读训(xùn)德先生赛先生指的是什么人，五四运动德先生赛先生指的是什么读的解释是问什么是音(yīn)读？什么是训(xùn)读？答简(jiǎn)单(dān)来(lái)说，每(měi)个汉字(zì)一般都会(huì)有两种读(dú)法，一种叫(jiào)做“音读”（音読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

　　关(guān)于音读训(xùn)读的(de)解释是什么，音读(dú)训读的解释以及音(yīn)读训读的解释是什么，音读训读的解释和意思，音读(dú)训读的解释，音读训读对照表，音读和(hé)训读是什么意(yì)思等问题，小编将为你(nǐ)整理(lǐ)以下知识：

音读训(xùn)读的解释是什么，音读训读(dú)的解释(shì)

　　问什么是(shì)音读？什么是训读(dú)？答简(jiǎn)单来(lái)说，每个(gè)汉字一般都(dōu)会(huì)有两种读(dú)法(fǎ)，一种(zhǒng)叫做“音读(dú)”

　　（音読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读”（訓(xùn)読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读”模仿(fǎng)汉(hàn)字(zì)的读音，按照这个汉字从中国传(chuán)入(rù)日(rì)本(běn)的时候的读(dú)音

　　来发德先生赛先生指的是什么人，五四运动德先生赛先生指的是什么音(yīn)。

　　根据汉字传入(rù)的时代和来源地的不同，大致可(kě)以分为(wèi)“唐音”。

　　“宋音(yīn)”和“吴音”等(děng)几种。

　　但是，这些汉字的发音和现代(dài)汉语中(zhōng)同一汉字

　　的发音已经有所不(bù)同(tóng)了。

　　“音读”的词汇(huì)多是汉语的(de)固有(yǒu)词汇。

　　“训(xùn)读”是按照(zhào)日本固(gù)有的语言

　　来读这个汉字时的读法(fǎ)。

　　“训读(dú)”的词汇多(duō)是表达日(rì)本固(gù)有事物的固(gù)有词汇等。

　　有不少汉字(zì)具有(yǒu)两

　　种以上(shàng)的(de)“音读”音和(hé)“训读”音。

　　例音读：青年(nián)（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛(ài)（れんあい）。

　　読(dú)書(shū)（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训(xùn)读(dú)：青い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音(yīn德先生赛先生指的是什么人，五四运动德先生赛先生指的是什么)读是什么意(yì)思？

　　训读（日语：训(xùn)読み/くんよみ），是日文所用汉字的(de)一(yī)种发音(yīn)方式(shì)，是使用该等(děng)汉(hàn)字之日本(běn)固有同义语汇的读(dú)音。

　　所以训(xùn)读(dú)只借用汉(hàn)字的(de)形(xíng)和义，不采用汉语的音。

　　音读（音読(dú)み/おんよみ）即汉字在日(rì)语中按照日语对汉语的(de)译音(yīn)读出(chū)来(lái)，叫音读同一(yī)个汉字在(zài)日语(yǔ)中(zhōng)可能有(yǒu)不(bù)止一(yī)种读法，是由于其在不同时(shí)期（南北朝、隋(suí)唐、宋等）吸收了当时(shí)汉字的(de)发(fā)音。

　　每个汉(hàn)字(zì)一般都(dōu)会有两种读法(fǎ)，一种叫(jiào)做“音友慎(shèn)春(chūn)读(dú)”（音読み/おんよみ），另一(yī)种(zhǒng)叫做“训读(dú)”（训(xùn)読み/くんよみ）。

　　有不少汉(hàn)字具有两种以(yǐ)上的(de)“音(yīn)读”音和(hé)“训读”音(yīn)。

　　日语和韩(hán)语(yǔ)中的训读(dú)

　　1、日(rì)语

　　在日语(yǔ)里，训读（训読）是以日语固有的(de)发(fā)音来读(dú)出汉字，与该(gāi)汉字本身的(de)好耐字(zì)音（吴音、汉音、唐音等）有很大的不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是(shì)和语固有之说法，与字音“きん”（kin）并无关(guān)联。

　　2、韩语

　　一般认为(wèi)现代“韩语不存在训读”。

　　但近代以前曾有乡(xiāng)札、吏读、口(kǒu)诀等类似日本万叶假名的标记(jì)法存在，充分利用这些汉字的训(xùn)读。

　　使(shǐ)用类似于和训（日本的训读）的韩(hán)训。

　　对某些的汉字(zì)，这意味(wèi)着相(xiāng)关“汉语(yǔ)传入(rù)以前的朝鲜的孝哪固有语”的韩(hán)训。

　　现(xiàn)如今除了(le)在语言学(xué)与语(yǔ)源论等进(jìn)行讨论(lùn)以外(wài)，日(rì)常言语(yǔ)已经不再使用。