什么是等量关系式，什么是等量关系四年级-橘子百科-橘子都知道

什么是等量关系式，什么是等量关系四年级作出指示和做出指示区别在哪，作出指示还是做出

　　作出指示和做(zuò)出指示区(qū)别在哪，作出指(zhǐ)示还(hái)是做(什么是等量关系式，什么是等量关系四年级zuò)出是“做出指示”是错误的，只有“作出指示”的。

　　关于作(zuò)出(chū)指示和做出指示区别在哪，作出(chū)指示还是做出(chū)以及作(zuò)出(chū)指(zhǐ)示和(hé)做出指(zhǐ)示区别在哪，作出指示和做出指示的区(qū)别(bié)，作出指示还是做出(chū)，作出重(zhòng)要指(zhǐ)示还是做出指示，做(zuò)指示与作(zuò)指示(shì)的区(qū)别(bié)等问题(tí)，小(xiǎo)编(biān)将为你整理以(yǐ)下知识：

作出指(zhǐ)示和(hé)做出指示区别(bié)在(zài)哪，作(zuò)出(chū)指示(shì)还(hái)是做出

　　“做出(chū)指示”是错误(wù)的(de)，只有“作出指示(shì)”。

　　凡是通过抽象行为实现的动作，用“作出”。

　　一般(bān)地，其主词多为组织，其宾词往往(wǎng)富(fù)含(hán)更加具体的内(nèi)容，所表(biǎo)述语义多是对(duì)他人提出要(yào)求(qiú)，对为什(shén)么这样“作”有(yǒu)明确的目的。

　　比(bǐ)如，“作出规定”、“作出(chū)选择”、“作出让步”、“作(zuò)出(chū)战略部署(shǔ)”、“作出指示”、“作出决策(cè)”、“作出(chū)判断”、“作出(chū)处罚”等。

　　凡是(shì)通过具体行为(wèi)实现的动作，用“做出(chū)”。

　　一般地(dì)，其主词多为具体的人(rén)，其宾词没有(yǒu)更(gèng)加具(jù)体(tǐ)的(de)内容或者虽有但很难用语言具体描述，所(suǒ)表述语义一般(bān)不对他(tā)人提出要求，主观(guān)上不强调为什(shén)么这样(yàng)“做”。

　　比如“做出回(huí)答”、“做出(chū)贡献”、“做出成绩”、“做出(chū)榜样”等。

“做出”和“作出”有什么区别(bié)

　　“做(zuò)”的用法：表示(shì)从事(shì)某种工(gōng)作或活动(dòng)，如(rú)做工(gōng)、做法。

　　表示(shì)制作和制(zhì)造的意思，如做衣服(fú)、做家(jiā)具(jù)。

　　“作”的用法：表示当作、作为和充当的意思，如作罢、作别。

　　表示(shì)从事某种活动的意思，如作案、作(zuò)恶。

　　“做”和“作(zuò)”的(de)区别(bié)为：意思(sī)不同、写法不(bù)同。

　　一、意思不同

　　1、做：表示举行、举办和用做、结成(chéng)某种关系的意思。

　　2、作：表示振作、起始和(hé)装作、发(fā)作的意思。

　　二、写法不同

　　1、做：

　　2、作(zuò)：

　　<什么是等量关系式，什么是等量关系四年级a href="https://iknow-pic.cdn.bcebos.com/b2de9c82d158ccbf2751d0dd17d8bc3eb0354163" target="_blank" title="点击查看(kàn)大图" class="sq154 ikqb_img_alink">

　　“做出”和(hé)“作出”的区别为：意思(sī)不做纯同、侧重点不同。

　　一、意思(sī)不(bù)同

　　1、做出：表示当、充当的意思。

　　2、作出(chū)：表示所(suǒ)作所(suǒ)为或成绩。

　　二、侧重点不同

　　1、做出：表示(shì)客观(guān)存(cún)在的(de)事(shì)物。

　　2、作出：表示主观意愿。