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全因素(sù)速写是什么意思，全因素(sù)速写图片

　　全因素速写。

　　说(shuō)实话没怎么听过，因为全因(yīn)素(sù)也可以理(lǐ)解成写实的意思(sī)，但是速(sù)写本(běn)身讲究(jiū)快速记(jì)录，怎么会写实呢。

　　所以我猜题主(zhǔ)你的意思(sī)应该是那种明(míng)暗速写吧。

　　当然也有可能是(shì)我孤(gū)陋寡闻啦(la)。

什(shén)么是全因素素描

　　全因(yīn)素素(sù)描是(shì)相对结构(gòu)素描(miáo)来讲的，一(yī)般结构素描是不考虑光影的，所以(yǐ)不算全部因素都(dōu)考虑。

　　西欧(ōu)的素描一般从结构入手，比(bǐ)如文艺复兴的(de)达(dá)芬奇，虽然画面上有黑(hēi)白调子，却是从结构(gòu)入手来表(biǎo)现的，更突(tū)出的(de)还有丢(diū)勒等(děng)人，而之后(hòu)东欧的(de)俄罗斯的(de)列(liè)宾美院强(qiáng)调(diào)全因(yīn)素(sù)也(yě)就是相(xiāng)对强调光(guāng)与影。

　　现在一般我们如果强调全(quán)因素素描(miáo)就(jiù)是强调画的(de)时候带上(shàng)背景。

　　把对象连同周围(wéi)环境(jìng)的(de)关系一(yī)起表(biǎo)现出来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是(shì)不少初(chū)学者(zhě)和(hé)考生共同的毛病，由于他们缺乏长期性(xìng)的(de)作业(yè)训练(liàn)，在考试中(zhōng)不能(néng)在整体观念(niàn)的指(zhǐ)导下全面推进(jìn)，往往是急于(yú)求成(chéng)，在缺乏对(duì)整体效(xiào)果的把握下(xià)一(yī)味(wèi)死抠局(jú)部，造成局部相互(hù)之(zhī)间(jiān)关(guān)系无(wú)法很好地(dì)衔接。

　　让(ràng)整体的美(měi)感不(bù)能更好(hǎo)的体现出来，局部的构造已经很突出了(le)，而其他(tā)地方(fāng)做的不足，这样的一幅画，怎么能得(dé)到好(hǎo)评呢？

　　一幅画的整体是由若干伏兄亏个局部组成(chéng)的，没有局部的一幅(fú)画是不真实的；然而，一(yī)幅(fú)画(huà)只有局部，没有整体(tǐ)，就算再精彩、再(zài)深入(rù)也是(shì)毫无意义的。

　　素(sù)描的目的，不光是练就一(yī)手(shǒu)“好活”，而更重要的是培养(yǎng)一种(zhǒng)艺(yì)术(shù)思维的(de)“意(yì)境(jìng)”和(hé)如何观察(chá)事物的“想法(fǎ)”。

　　离开了这两点(diǎn)，素描(miáo)练习也就失去(qù)了它的本质意义。

　　既然整体是(shì)关系到一幅素描画的成败(bài)，那(nà)么局部与(yǔ)局部(bù)、局部(bù)与整(zhěng)体的关(guān)系就显得十分(fēn)重要。

　　如何酵母菌是真核还是原核 细菌一定都是原核生物吗解决这(zhè)种关系，就(jiù)要(yào)靠(kào)比较(jiào)的方法，比较色调(diào)的深浅，比例的(de)长短、宽(kuān)窄、大小(xiǎo)，比透视关系的远与近、虚与(yǔ)实(shí)。

　　根据(jù)这(zhè)种比较，画出来的作品，才(cái)是客(kè)观对象真实存在的一(yī)面(miàn)。

　　2、敏锐感(gǎn)加(jiā)强

　　世上所有的人，没有绝对相同的(de)面孔，即缺(quē)神使是双胞胎也不例外，他（她(tā)）们也(yě)都有别人不(bù)易察觉的(de)差异(yì)。

　　素描训练的根(gēn)本任务是，捕捉(zhuō)对象的特征和独具(jù)个性的差异(yì)，但是在素描写生的过程中，常常(cháng)看到(dào)有的(de)学生不管(guǎn)画谁，不(bù)管对象的长相如何，气质怎样(yàng)，都(dōu)画(huà)得像(xiàng)一(yī)个人，模特(tè)儿似乎成(chéng)了(le)摆设，成了他(tā)们(men)胡(hú)编乱(luàn)造(zào)的参照物。

　　这里有初学时期老师指(zhǐ)导(dǎo)上的失误，还(hái)有考生自己认(rèn)识上的(de)误区。

　　有的考生错(cuò)误(wù)地认为(wèi)：模特儿像不像没有关系，只要画(huà)面(miàn)效果好(hǎo)就行(xíng)，反(fǎn)正评分的老师也不知(zhī)模特儿(ér)什么样。

　　像不像确实(shí)不是衡量一(yī)张素描作品优劣的(de)标准之(zhī)一，但它却能检验(yàn)一个学生对(duì)事物(wù)所具备的敏感性和(hé)表现能力(lì)。

　　如果一个学生长时间(jiān)脱离对象去(qù)感(gǎn)受，去编(biān)造所谓(wèi)的画面效(xiào)果和废弃对客观(guān)对象(xiàng)感知(zhī)能(néng)力的训练(liàn)，那么他就有(yǒu)可能(néng)造成感(gǎn)知(zhī)能力的退化，失去(qù)一个艺术家所应(yīng)有的敏感(gǎn)性。

　　具体到素描写生中的表现就是千(qiān)人(rén)一面。

　　这是(shì)因(yīn)为(wèi)作为一个画家重要条件的眼睛已(yǐ)经退化(huà)了。

　　无疑，这样的试卷是无法得到高分的。

　　而(ér)这些毛病一旦(dàn)形成就(jiù)很(hěn)难纠正。

　　所以学生(shēng)们要特别注(zhù)意老师讲到(dào)的(de)每一个细节(jié)。

　　3、画面把握(wò)不(bù)好

　　在最后画面调整时，最容(róng)易出现画面灰、效果对比(bǐ)不强(qiáng)烈和(hé)画面锁碎的问(wèn)题(tí)。

　　为什么会(huì)出现这些问题呢(ne)？这是因为画面的黑、白(bái)、灰(huī)层次缺乏完整统一的对比和变化规律(lǜ),画面的层次就(jiù)不清晰，画面的效尘含果就不响亮，至于(yú)哪一种成分多(duō)点，哪一种成(chéng)分(fēn)少点，都要给(gěi)你的(de)感受而定。

　　自身的关系是(shì)非常重大(dà)的(de)，但不(bù)管怎(zěn)样的比(bǐ)例关系，三大基本色调都不应缺少其中的一个(gè)。

　　造成画(huà)面灰的原因很多(duō)。

　　比如模特儿的面部大部分都处在亮部里，于是，画(huà)面上基本(běn)都是亮和灰的色调；如果(guǒ)处理不(bù)当(dāng)，很(hěn)容(róng)易(yì)造成画面灰。

　　这(zhè)时(shí)，就(jiù)体现深灰的作(zuò)用，尽(jǐn)量拉开深灰和浅(qiǎn)灰的距(jù)离，使(shǐ)之保持画(huà)面(miàn)的(de)层次感。

　　还有一种情况：模特(tè)儿的皮(pí)肤(fū)比较深，黑和深灰(huī)色调占(zhàn)其面部的大部分面积，而浅灰(huī)和(hé)亮(liàng)面所占的面积很(hěn)少。

　　处(chù)理不(bù)好也容易造成画面(miàn)灰暗、沉(chén)闷，影(yǐng)响作(zuò)业成绩。

　　对此，考生应主动减(jiǎn)少中间色调的深度，提高画面（脸部）的亮度，保(bǎo)持画面的层次(cì)感。

　　写(xiě)生的过程当中，在(zài)整(zhěng)体(tǐ)尊重客观对象的前(qián)提下，允许对局部的色调进行调整、或减(jiǎn)弱、或加强(qiáng)的艺术处理。

　　素描写生的对(duì)象，或(huò)明或(huò)暗，或强或(huò)弱(ruò)，或虚(xū)或实，都(dōu)有着它的规律(lǜ)和秩序。

　　写生时如果打乱了这种客观秩序(xù)，就会出(chū)现(xiàn)零乱琐碎，因(yīn)而影响画面的整体(tǐ)感。

　　还有一种(zhǒng)情(qíng)况，每个局部都(dōu)画得很好很(hěn)完整，但(dàn)局部和局(jú)部之(zhī)间没有联系(xì)，互不统属，互不相让，像(xiàng)一(yī)盘散沙。

　　一个物体(tǐ)在一个(gè)固定光源的(de)照(zhào)射(shè)下，必然会(huì)出现强弱、远(yuǎn)近和虚实的物(wù)象。

　　因(yīn)而就产生(shēng)了物象主次关系(xì)———秩序感。

　　把(bǎ)握不好，这(zhè)样的一(yī)幅作品也(yě)不能说是(shì)一幅好(hǎo)的作品的！

　　4、在(zài)素(sù)描的练习过程中，素描必须着(zhe)重光线、物体的关系，笔(bǐ)触的描绘手法，将(jiāng)自(zì)己眼(yǎn)睛(jīng)所观(guān)察到的形体，具体而微(wēi)的呈现出来。

　　所以，素描(miáo)需培养自己的观察力。

　　另外，素描也可以解释为(wèi)“存在”与“绘(huì)画”之间一切(qiè)的努力，亦即所谓“绘画之描写力(lì)”。

　　例(lì)如，描(miáo)绘桌上(shàng)的静物(wù)，除了可以发现静物上(shàng)不(bù)同(tóng)的色(sè)彩外，亦可发现(xiàn)放(fàng)在桌上(shàng)的安全感，和背景间的(de)协调性，这些(xiē)存在的形(xíng)、色、线条、明暗，质感(gǎn)，量(liàng)感、存(cún)在感、空间、动态……等等(děng)复杂(zá)的因素，互相交织，构成一(yī)个美的秩(zhì)序。

　　绘画就(jiù)是要将那些自然的秩(zhì)序，导(dǎo)换成美的(de)、入画的秩序，这也(yě)是素描的意义和目的。

　　素(sù)描是绘(huì)画的基础,是最能(néng)体(tǐ)现人(rén)的绘画水(shuǐ)平的(de)画种。

　　因此，在学酵母菌是真核还是原核 细菌一定都是原核生物吗习中要踏(tà)踏实实，持之以衡，不可浮(fú)躁

　　参(cān)考资料来源：百度百科-素描

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