全(quán)因素速写是什(shén)么意(yì)思，全因(yīn)素速写图片是全因素速写的(de)。

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全因素速写是(shì)什么意思，全因素速写图(tú)片

　　全(quán)因素速写(xiě)。

　　说(shuō)实话(huà)没怎(zěn)么听过，因为全因素也可(kě)以理解成写实的意思，但是速(sù)写本(běn)身讲究快速记录，怎(zěn)么会写实呢。

　　所以我猜题主你的意思(sī)应该是(shì)那种(zhǒng)明暗速(sù)写吧。

　　当然(rán)也有可能是我孤陋寡闻啦(la)。

什么(me)是全因素素描(miáo)

　　全因(yīn)素素(sù)描(miáo)是(shì)相对结构素(sù)描来讲的，一(yī)般结构素(sù)描是不考虑光影(yǐng)的，所以不算全部因素都考虑。

　　西欧的素描一般(bān)从结构入手，比如文艺复兴的达(dá)芬奇，虽然画(huà)面上有黑白调子(zi)，却是(shì)从结构(gòu)入手来(lái)表现(xiàn)的，更突出的还有丢勒等人，而(ér)之(zhī)后东(dōng)欧的(de)俄(é)罗(luó)斯的列宾(bīn)美(měi)院强调全因素也就是相对强(qiáng)调光(guāng)与影。

　　现在一(yī)般我(wǒ)们如果(guǒ)强调全(quán)因素素描就是强(qiáng)调画的时(shí)候带上背(bèi)景。

　　把对象连同周围环境(jìng)的关(guān)系一起表现(xiàn)出来。

　　扩展资料：

　　注(zhù)意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这(zhè)是(shì)不少(shǎo)初学(xué)者和(hé)考生共同(tóng)的毛病(bìng)，由于他(tā)们(men)缺乏长期性(xìng)的作业训练，在考(kǎo)试中不(bù)能在整(zhěng)体观念的指导下(xià)全面推进，往往(wǎng)是急于(yú)求成(chéng)，在缺(quē)乏(fá)对整体效果(guǒ)的把握下一味(wèi)死抠局部，造成局(jú)部相(xiāng)互之间(jiān)关(guān)系无法很(hěn)好(hǎo)地衔(xián)接。

　　让(ràng)整(zhěng)体的(de)美(měi)感不能更好(hǎo)的体现出来，局部的构造(zào)已经很突出了，而其他(tā)地(dì)方做(zuò)的不足(zú)，这样的一幅画，怎么能(néng)得到(dào)好评(píng)呢(ne)？

　　一幅画的整体是由若干伏(fú)兄亏个(gè)局(jú)部组成的(de)，没有局部的(de)一幅画是不真实的；然(rán)而，一幅画(huà)只有局部(bù)，没(méi)有整(zhěng)体，就算再精彩、再(zài)深(shēn)入也是毫(háo)无意义的。

　　素描(miáo)的目的，不光是练就一手(shǒu)“好活(huó)”，而更重要(yào)的(de)是培养(yǎng)一种(zhǒng)艺术思维的“意境”和如何观(guān)察事(shì)物的“想(xiǎng)法(fǎ)”。

　　离开了这两点，素描练习也就失去了它的(de)本质(zhì)意(yì)义。

　　既(jì)然整体是关系到一幅(fú)素(sù)描(miáo)画的成败，那么局部(bù)与局部、局部(bù)与整体的关(guān)系就显得十分重要(yào)。

　　如(rú)何(hé)解决这种关系(xì)，就要靠比较的方法，比较色调的深浅(qiǎn)，比(bǐ)例的(de)长短、宽窄、大小，比透视(shì)关系的远与(yǔ)近、虚与实(shí)。

　　根据这种比较，画出(chū)来的作(zuò)品，才是(shì)客观对象真实存在的一面。

　　2、敏锐感(gǎn)加(jiā)强

　　世(shì)上(shàng)所有的人(rén)，没有绝对相(xiāng)同(tóng)的(de)面(miàn)孔，即缺神(shén)使是双(shuāng)胞胎也不(bù)例外，他（她）们也(yě)都(dōu)有别人不(bù)易(yì)察觉的差(chà)异。

　　素(sù)描训(xùn)练(liàn)的根(gēn)本任务是，捕捉对象的特征(zhēng)和独具个性的差异，但是在素描写生的过(guò)程中，常(cháng)常看到有的学生(shēng)不(bù)管画谁，不管对象的(de)长相如何，气质(zhì)怎样(yàng)，都画得像一个(gè)人，模(mó)特(tè)儿似乎成了摆设，成了他们胡编乱造的参(cān)照物。

　　这里有初学时期老师(shī)指导上的失误，还(hái)有考生自(zì)己认识上的误区。

　　有(yǒu)的考生错误地认为：模(mó)特儿像不像没(méi)有关系，只(zhǐ)要画面(miàn)效果好就(jiù)行，反(fǎn)正评(píng)分的(de)老师也不知模特儿什么(me)样。

　　像不像确实不(bù)是衡量(liàng)一张素(sù)描作品优(yōu)劣的标准之一(yī)，但它却(què)能(néng)检验一个(gè)学(xué)生对事物所具备的敏感性(xìng)和表现能力。

　　如果一(yī)个学生长(zhǎng)时间(jiān)脱离对象去(qù)感受，去(qù)编造所谓的画面效果和废弃(qì)对客(kè)观对象感(gǎn)知(zhī)能力(lì)的训(xùn)练，那么他(tā)就有(yǒu)可能造(zào)成感知能力的退(tuì)化(huà)，失去(qù)一个艺术(shù)家所应有的敏感性。

　　具(jù)体到素(sù)描写生中的表现就(jiù)是千人一面。

　　这是因为(wèi)作(zuò)为一个画家(jiā)重要条件的眼(yǎn)睛已经退化了。

　　无疑，这样的试卷是无法得到(dào)高分的。

　　而这些毛病一旦(dàn)形成(chéng)就很难纠正。

　　所以(yǐ)学生们要特别(bié)注意老师讲到的每(měi)一(yī)个细节(jié)。

　　3、画面把握不好

　　在最(zuì)后画面调整时，最容易(yì)出现画面灰、效果对(duì)比不(bù)强烈和画面锁碎的问题。

　　为什么会(huì)出现这些问题呢？这是因为(wèi)画面的黑、白、灰(huī)层次缺(quē)乏完整统一的对比和变化规(guī)律,画面的层(céng)次就不清晰，画面的效尘含果就不(bù)响亮，至于哪一种成分(fēn)多点，哪一(yī)种成分(fēn)少点，都要给你的感(gǎn)受而定。

　　自身的关系是非(fēi)常重大的(de)，但不管怎样的比例关系，三大基本色调都不应缺少其(qí)中的一个。

　　造成画面灰的原因很多。

　　比如模特儿的面部大部分都处(chù)在亮部里(lǐ)，于是(shì)，画(huà)面上(shàng)基本都是亮和灰的(de)色调(diào)；如果(guǒ)处理不当(dāng)，很(hěn)容易造成画(huà)面灰(huī)。

　　这(zhè)时(shí)，就体现深灰的(de)作用，尽量拉(lā)开(kāi)深灰和(hé)浅灰的(de)距离，使之保持画(huà)面的层次感。

　　还有一种情况：模特儿的皮(pí)肤比较深，黑和深灰色调占其面部的大部分面(miàn)积(jī)，而浅灰和亮(liàng)面(miàn)所占的面积很少。

　　处理不好也容易造(zào)成画(huà)面灰(huī)暗、沉闷(mèn)，影响作业成绩(jì)。

　　对(duì)此(cǐ)，考生(shēng)应主动减(jiǎn)少中(zhōng)间色(sè)调(diào)的深度，提高画(huà)面(miàn)（脸(liǎn)部(bù)）的(de)亮度，保持画面的(de)层次(cì)感。

　　写生的过程(chéng)当中(zhōng)，在整体尊重客(kè)观(guān)对象(xiàng)的前提燃气换金属管是骗局吗，燃气需要换金属管吗下，允许对(duì)局(jú)部(bù)的(de)色调进行调整、或减(jiǎn)弱(ruò)、或加(jiā)强的(de)艺术处理(lǐ)。

　　素描(miáo)写生的(de)对象，或明(míng)或暗，或强或弱(ruò)，或虚或(huò)实(shí)，都(dōu)有(yǒu)着它的规律(lǜ)和秩序。

　　写生时(shí)如果打乱了这种客(kè)观秩序，就会出(chū)现(xiàn)零乱(luàn)琐(suǒ)碎(suì)，因而影(yǐng)响画面的整体感。

　　还有一(yī)种情况，每个(gè)局部(bù)都画得很好很完整，但局部和局部之(zhī)间没有联系，互不统属，互不(bù)相(xiāng)让(ràng)，像一盘散(sàn)沙。

　　一个物体(tǐ)在一个固定(dìng)光源的(de)照射下，必(bì)然会出现强弱、远近和虚实(shí)的物(wù)象。

　　因而就产生了(le)物象主次关(guān)系———秩(zhì)序(xù)感。

　　把握不好，这(zhè)样的一幅作品也不(bù)能说(shuō)是一幅好的作品的(de)！

　　4、在素描的练习过(guò)程中，素描必须着重(zhòng)光线、物体(tǐ)的关(guān)系，笔触的描绘手法，将自己眼睛所观(guān)察到(dào)的形(xíng)体，具体而(ér)微(wēi)的呈(chéng)现出(chū)来。

　　所以，素描需(xū)培(péi)养自己的观察力。

　　另外，素描(miáo)也可以解释为(wèi)“存在”与“绘画”之间一切(qiè)的(de)努力，亦(yì)即所谓(wèi)“绘(huì)画之描写力”。

　　例如，描(miáo)绘桌上的静物(wù)，除了(le)可(kě)以发现静物(wù)上不(bù)同(tóng)的色彩外(wài)，亦可发现(xiàn)放在桌上的(de)安全感(gǎn)，和背景间(jiān)的(de)协(xié)调性(xìng)，这些存在的形、色(sè)、线条、明暗(àn)，质(zhì)感(gǎn)，量感(gǎn)、存在感(gǎn)、空间、动(dòng)态……等等复杂(zá)的因(yīn)素，互(hù)相交织(zhī)，构(gòu)成一个美的秩序。

　　绘画(huà)就是要将那些自然的秩(zhì)序，导换成美的(de)、入(rù)画的秩序，这(zhè)也(yě)是(shì)素描的意义和目的。

　　素描是绘画的基础,是最(zuì)能体现人(rén)的(de)绘画水平的(de)画种。

　　因此(cǐ)，在学习中要踏(tà)踏实实，持之以衡，不可浮躁

　　参考(kǎo)资料来源：百度百科-素描

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