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　　初中生幽默诵(sòng)读

　　语文(wén)学习很重(zhòng)要的一点就(jiù)是张扬个性。

　　背书，不必总是一本正经，搞得挺神圣，挺严(yán)肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如(rú)你可以发狠似的(de)，咬牙切齿地去(qù)背某(mǒu)个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还可以得(dé)意(yì)洋洋(yáng)，自我炫耀似的讲给别人听 (当然那个(gè)人不一定(dìng)在(zài)你面前(qián));你亦可神秘兮兮(xī)，低(dī)声细语地仿佛告(gào)诉别人什么秘密似(shì)的背……你的幽(yōu)默(mò)细(xì)胞有(yǒu)多(duō)少，方法就有多少。

　　这(zhè)是(shì)比较原始的一种方法，但(dàn)却是经(jīng)常(cháng)用的，很(hěn)管用的(de)。

　　使用此(cǐ)法的前提(tí)是(shì)默读(dú)理(lǐ)解，先把每一句话读(dú)懂，领(lǐng)悟整段或整篇的意思，在此基础上则可(kě)大展(zhǎn)拳脚(jiǎo)，英雄有(yǒu)用武之地(dì)了。

　　否则便(biàn)成了“小和尚念经”! 在理解的基础上(shàng)，就是有感情地大声朗读(dú)。

　　感情(qíng)越投入越好，喜怒哀乐随文(wén)字(zì)流转。

　　如遇对(duì)话(huà)形式的，不妨一个人模仿不同角(jiǎo)色(sè)进行对话(huà)，或者与父母、同学(xué)分角色对话(huà)，趣味无穷。

　　此法的科(kē)学依据:第一，朗读可以避(bì)免默(mò)读时容易出现(xiàn)的(de)跳行、停顿、重复等错误;第(dì)二(èr)，读出(chū)声(shēng)来，可以震动大脑皮层的记忆神经，加快记忆速度;第三，可以排除外界的一(yī)些(xiē)噪(zào)音干(gàn)扰有助于记(jì)忆(yì)准确。

　　第四(sì)，可以熏(xūn)陶自己的情感，自(zì)我陶醉，自我(wǒ)愉悦(yuè)。

　　心情好了，情绪高(gāo)涨(zhǎng)了，自然事半功倍。

　　左眉毛有一根特别长是什么意思？1.根据人的遗忘曲线，只(zhǐ)有不断重(zhòng)复(fù)背，才能记得牢。

　　2.听说临睡(shuì)前和早上背书(shū)效果好，捂(wǔ)住耳多读(dú)书也可以记(jì)忆(yì)得比较深刻。

　　3.可(kě)以用列(liè)表，对比的方(fāng)法帮助记忆(yì)。

　　4.实在记不住，可以(yǐ)抄，抄比光(guāng)背好得多。

　　5.可以(yǐ)将要背的东西编(biān)号(hào)啊，一段一段来，这样(yàng)会快一点的，要(yào)是全篇一起反而很慢，另(lìng)外可以利用奖励的办法啊，背好一段就奖励自己休(xiū)息(xī)一会，或(huò)者吃点什么的，相信持(chí)之以恒就会成(chéng)功!

　　6.尽量为学习(xí)创造愉快的气(qì)氛。

　　在睡前醒后(hòu)或学习前(qián)，闭(bì)上眼(yǎn)睛想(xiǎng)象一下自己能考好，想象自己(jǐ)在取得良好(hǎo)的成绩之(zhī)后，父母高兴、别(bié)人赞扬(yáng)的(de)情景，想象为自己而自豪。

　　想象越(yuè)生动具(jù)体(tǐ)越好。

快速背书小(xiǎo)窍门

　　快速背(bèi)书小窍门(mén)如下：

　　1.在记忆里最(zuì)好的(de)时间段背诵。

　　每个学生的具体情(qíng)况不同，有的学生早上的记忆力好，有的学生临睡前的记(jì)忆力好。

　　学(xué)生们(men)可(kě)以(yǐ)棚(péng)银根据自(zì)己的(de)实际(jì)情况，来选(xuǎn)择适合自己(jǐ)的背诵时间。

　　这(zhè)个时间段可能也不是特(tè)别固定，学生们可以自己感觉并确(què)定(dìng)。

　　2.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只(zhǐ)枯世有不断(duàn)重复(fù)背，才能记得(dé)牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词进行背诵，同样(yàng)也可以起到事(shì)半功倍的作用(yòng)。

　　比如在背诵(sòng)语(yǔ)文课(kè)文的时(shí)候，学生(shēng)可(kě)以先记住一(yī)些关键没和肢的词句，再根据(jù)这(zhè)些词句进行(xíng)串联(lián)。

　　这样的(de)背(bèi)诵方式(shì)，不(bù)仅能够提高效(xiào)率，还可以(yǐ)帮助学生边理解边背诵，牢(láo)牢掌握住其中的内容，而不是为(wèi)了背而背。

　　4.背(bèi)书的时候，边(biān)用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤(yóu)其是文科一些段落比较冗长的(de)内容，我们(men)常常需要采取分段背诵的(de)方式(shì)。

　　那么把其中的(de)一些(xiē)关键信息，比(bǐ)如：时间信息(xī)、逻辑信(xìn)息(xī)，还(hái)有易(yì)错难记的知识点，边读的时候边画下来。

　　就有利于我们通(tōng)过(guò)理(lǐ)解的(de)方式，加速背诵的过(guò)程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回想(xiǎng)关键词。

　　背诵(sòng)的时(shí)候的重点，往往(wǎng)不在于前面记的过程(chéng)，而在于后面的“回(huí)忆”——回(huí)忆往(wǎng)往是知识(shí)背诵的核(hé)心。

　　6.用自(zì)己的(de)话，复述一遍(biàn)。

　　背诵知识的时候，要(yào)尝试不用原话，而(ér)是自己(jǐ)的语言，将背诵的内容描述出来。

　　这个过(guò)程，既是检验你(nǐ)的背诵结果，也(yě)是检验你是否真(zhēn)正的理解了这(zhè)一段知识。

　　甚至往往也是你考试(shì)的(de)时候，相关(guān)知识的你能(néng)够(gòu)写出来的答案(àn)。

　　比(bǐ)如(rú)，考试中让你描(miáo)述背(bèi)过的古诗里描述的是一段怎样的场景，这个时(shí)候往往你就能感到(dào)得心(xīn)应手(shǒu)。

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