第四，可以熏陶(táo)自己的情感(gǎn)，自(zì)我陶醉，自我愉(yú)悦。

　　心情(qíng)好了，情(qíng)绪高(gāo)涨了(le)，自然事半(bàn)功倍。

　　1.根(gēn)据人的遗忘曲线，只有(yǒu)不断重复背，才能记得(dé)牢。

　　2.侄子的老婆叫什么 姐姐的儿子是叫侄子吗听说(shuō)临睡(shuì)前(qián)和早上背书效果好(hǎo)，捂住耳多读书也可以记忆得(dé)比较(jiào)深(shēn)刻。

　　3.可(kě)以用(yòng)列表，对比的方法帮助记(jì)忆。

　　4.实(shí)在记不住，可(kě)以(yǐ)抄，抄(chāo)比光背好得多。

　　5.可以(yǐ)将要背的东西编号啊，一(yī)段一段(duàn)来，这样会快一点的，要是全(quán)篇一起反(fǎn)而(ér)很(hěn)慢，另外可以利用奖励的办法啊，背好一(yī)段就奖励自己休息一会，或(huò)者吃点什么的，相信持之以恒就会成(chéng)功!

　　6.尽量为学(xué)习创造(zào)愉快的气氛。

　　在睡前醒后(hòu)或学习前(qián)，闭上眼(yǎn)睛想象一下自(zì)己能(néng)考好，想象(xiàng)自(zì)己在(zài)取得良好的成绩之后，父母高兴、别人赞扬的情景，想(xiǎng)象(xiàng)为自己而自豪(háo)。

　　想象越(yuè)生动具体越好。

快(kuài)速背书小窍门(mén)

　　快速背书小窍(qiào)门如下：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵。

　　每个学生的(de)具体情(qíng)况(kuàng)不同，有的(de)学生早上的记忆力好，有的(de)学生临睡(shuì)前的记忆力(lì)好。

　　学生(shēng)们可以(yǐ)棚银根据自己的实际(jì)情况，来(lái)选择适合自(zì)己的(de)背诵时间。

　　这个时间段可能也不是(shì)特别固(gù)定，学生们可以自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲(qū)线，只枯世有(yǒu)不(bù)断重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　3.抓住关(guān)键词进行(xíng)背诵(sòng)，同样(yàng)也可以起到事半功倍的作用。

　　比如在背诵语(yǔ)文课文的时候，学(xué)生可以先(xiān)记(jì)住一些关(guān)键没和肢的词句，再(zài)根(gēn)据这些词句进(jìn)行串联。

　　这样的背诵方式，不仅能够提高效(xiào)率，还可以帮(bāng)助学生边(biān)理解边背诵，牢牢掌(zhǎng)握(wò)住其中的内容，而不(bù)是(shì)为了背(bèi)而背。

　　4.背书的(de)时候，边(biān)用(yòng)笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一些段落比较冗长的内容，我们常常(cháng)需(xū)要采取分段背诵(sòng)的方式。

　　那么把其中的一些关键信息，比(bǐ)如：时间信息、逻辑信(xìn)息，还有易错难记的知识点(diǎn)，边读的(de)时候边画(huà)下来(lái)。

　　就有利(lì)于(yú)我们(men)通(tōng)过理解的方式，加(jiā)速(sù)背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候(hòu)的重(zhòng)点，往(wǎng)往不在于前面记(jì)的过程，而在于后面的“回忆”——回(huí)忆往往是知识背诵(sòng)的核(hé)心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知识(shí)的时(shí)候(hòu)，要尝试不用原话，而(ér)是自己的语(yǔ)言，将(jiāng)背诵的内(nèi)容描述出来。

　　这(zhè)个过程(chéng)，既是检验你的背诵结果，也是检验你是否真(zhēn)正的(de)理解了(le)这一段知识。

　　甚至往往也是你考试的时(shí)候，相关知识的你能够写出(chū)来的答案。

　　比如(rú)，考试(shì)中让你描(miáo)述背过的古诗里描述的是一段怎样的(de)场(chǎng)景，这个(gè)时候(hòu)往往你就能感到(dào)得心应手。

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