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　　初中生幽默诵(sòng)读

　　语文学习很重要的(de)一点就是张扬个性。

　　背书，不(bù)必总是一(yī)本正经，搞得(dé)挺神(shén)圣，挺严(yán)肃。

　　幽默些(xiē)，放(fàng)开点，没问(wèn)题。

　　比如你可以发狠似的(de)，咬牙切齿地去背某个段落(luò); 你也可以(yǐ)悲(bēi)痛欲绝(jué)，泣不成(chéng)声似的复(fù)述(shù)。

　　你(nǐ)还可以得意(yì)洋洋(yáng)，自我炫耀似的(de)讲(jiǎng)给别人听 (当然那个(gè)人不一定(dìng)在你面前);你亦可神秘兮兮(xī)，低声细语(yǔ)地(dì)仿(fǎng)佛告(gào)诉(sù)别人(rén)什么(me)秘密似的背(bèi)……你的幽默细胞有多(duō)少(shǎo)，方法就有多拔冗莅临是什么意思boronnijijiao，拔冗莅临是什么意思？ 词语(duō)少。

　　这(zhè)是(shì)比(bǐ)较原始的(de)一(yī)种(zhǒng)方(fāng)法，但却是(shì)经常用的，很(hěn)管(guǎn)用的。

　　使(shǐ)用(yòng)此法的前提是默读理解，先把每一句话读懂，领悟整段(duàn)或(huò)整篇的意(yì)思，在此基础上则可大展拳脚，英雄有用武(wǔ)之地了。

　　否则便(biàn)成了“小(xiǎo)和尚念经”! 在理解的基(jī)础上，就是有感情地大声朗(lǎng)读。

　　感情越投入越(yuè)好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如(rú)遇对话(huà)形式(shì)的，不(bù)妨(fáng)一个人模仿(fǎng)不同角色(sè)进行对(duì)话，或者与父母、同学(xué)分角色对(duì)话，趣味无穷。

　　此法的科学(xué)依(yī)据:第一，朗读可以(yǐ)避免(miǎn)默读时容易出现的跳行、停顿、重(zhòng)复等错误;第二，读出声来(lái)，可以(yǐ)震动大脑皮层的记(jì)忆神经(jīng)，加快(kuài)记忆(yì)速度;第三(sān)，可以排除(chú)外界(jiè)的一些(xiē)噪音(yīn)干扰有(yǒu)助(zhù)于记忆(yì)准确。

　　第四(sì)，可以熏(xūn)陶(táo)自(zì)己的情感，自(zì)我陶(táo)醉(zuì)，自我愉悦(yuè)。

　　心(xīn)情(qíng)好了，情绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲(qū)线，只有不断重(zhòng)复背，才能记得牢(láo)。

　　2.听说临睡前和早(zǎo)上(shàng)背(bèi)书效(xiào)果(guǒ)好，捂(wǔ)住耳多读书也(yě)可以记(jì)忆(yì)得比较深刻。

　　3.可以用列表，对(duì)比的方法帮助记(jì)忆。

　　4.实在记(jì)不住，可以(yǐ)抄，抄比光背(bèi)好得(dé)多。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一段一段来，这样会快一点(diǎn)的，要是(shì)全篇一起反(fǎn)而很慢(màn)，另外可以(yǐ)利用奖励(lì)的办法啊，背好一段(duàn)就奖励(lì)自己(jǐ)休息一(yī)会，或者吃点什么的，相(xiāng)信持之以恒(héng)就会成(chéng)功(gōng)!

　　6.尽量为(wèi)学习创(chuàng)造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或(huò)学习前，闭上眼睛想象一下自(zì)己能(néng)考好，想象自己(jǐ)在取得良好的成绩之后，父母(mǔ)高兴、别(bié)人赞扬(yáng)的(de)情景(jǐng)，想(xiǎng)象为(wèi)自己而自(zì)豪。

　　想象越生动具体越好。

快速(sù)背(bèi)书(shū)小(xiǎo)窍(qiào)门(mén)

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在(zài)记(jì)忆里最好(hǎo)的时间段背诵。

　　每个学生的具体情(qíng)况(kuàng)不同，有(yǒu)的学生早上的记忆力好，有的学生(shēng)临睡前的记忆(yì)力好。

　　学生们(men)可以棚银根据自己的实际情况，来选择适合自己的(de)背诵时间(jiān)。

　　这个时(shí)间段可能也不是(shì)特别固定，学生们可以自(zì)己感(gǎn)觉并确定。

　　2.根据人(rén)的遗忘曲线，只(zhǐ)枯世(shì)有不(bù)断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵(sòng)，同样也可以起(qǐ)到事(shì)半功倍的作用。

　　比(bǐ)如在背诵语文课文的时候，学生可以先记住一些关键没和(hé)肢的(de)词句(jù)，再根据这些(xiē)词句进行串联。

　　这拔冗莅临是什么意思boronnijijiao，拔冗莅临是什么意思？ 词语样的背(bèi)诵方(fāng)式，不(bù)仅能(néng)够提(tí)高效(xiào)率(lǜ)，还可以帮助学生边理解边背诵，牢牢掌握(wò)住其中的(de)内容(róng)，而不是为了背而背(bèi)。

　　4.背书的时候，边用笔(bǐ)画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一些(xiē)段落比较(jiào)冗长的内容，我们常常需要采(cǎi)取分段背(bèi)诵(sòng)的(de)方式。

　　那(nà)么把其(qí)中(zhōng)的一些关键信息，比如：时间信息(xī)、逻辑信息(xī)，还(hái)有易(yì)错(cuò)难记(jì)的(de)知识点，边读的时(shí)候边(biān)画下来。

　　就有利于(yú)我(wǒ)们通过理(lǐ)解的方式，加速背诵(sòng)的过程。

　　5.闭上眼睛，回(huí)想关键词。

　　背诵(sòng)的时候的重点(diǎn)，往往不在于(yú)前面记的(de)过程，而在(zài)于(yú)后(hòu)面的“回忆”——回忆往往是知(zhī)识(shí)背诵的核心(xīn)。

　　6.用自己的话(huà)，复述一遍(biàn)。

　　背(bèi)诵知(zhī)识的时候(hòu)，要尝试不(bù)用原话，而是自己的语言，将背诵的内容描述出来。

　　这(zhè)个过(guò)程，既是检验你的背诵结(jié)果，也(yě)是(shì)检验(yàn)你是(shì)否真(zhēn)正(zhèng)的理解了(le)这一(yī)段知(zhī)识。

　　甚至往往(wǎng)也是(shì)你考试的时候，相关知(zhī)识的你能够写出(chū)来的答案。

　　比如，考试中让你描述背(bèi)过的(de)古诗里(lǐ)描述的是一(yī)段怎样的场(chǎng)景(jǐng)，这个(gè)时候往往你(nǐ)就能感到得心应手。

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