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全因素(sù)速写是什么意思，全因素(sù)速写图片

　　全因素速写。

　　说实话没怎(zěn)么听过，因为(wèi)全(quán)因素也可以理解成(chéng)写实的意思，但是速写本身讲究(jiū)快速记(jì)录，怎么会写实呢。

　　所以我猜(cāi)题主你的意思应该是那(nà)种明暗(àn)速写吧。

　　当然也有可能是我孤陋寡闻啦(la)。

什(shén)么是(shì)全因素素(sù)描

　　全(quán)因(yīn)素素描是相对结构素描(miáo)来讲的，一般结构素(sù)描是不考虑光影的(de)，所以不算全(quán)部因素都(dōu)考(kǎo)虑。

　　西欧(ōu)的(de)素描一般从(cóng)结构入手，比(bǐ)如(rú)文(wén)艺复(fù)兴的(de)达芬奇(qí)，虽然画面上有黑(hēi)白调子，却是从结(jié)构入手(shǒu)来表现的，更突出的还有(yǒu)丢(diū)勒等人，而之后东欧的俄罗斯的(de)列宾(bīn)美院(yuàn)强调全因素也就(jiù)是相对(duì)强调光(guāng)与(yǔ)影(yǐng)。

　　现(xiàn)在(zài)一般我(wǒ)们如果强调全因(yīn)素素描就是强调画的时候(hòu)带上(shàng)背(bèi)景。

　　把(bǎ)对象连同周围环境的关(guān)系(xì)一起(qǐ)表现出来。

　　扩展(zhǎn)资料(liào)：

　　注意事项(xiàng)

　　1、缺(quē)乏整(zhěng)体美(měi)感

　　这是(shì)不少初学(xué)者和(hé)考生共同的(de)毛病，由于他们缺乏(fá)长期性的作业(yè)训练，在考试(shì)中(zhōng)不(bù)能在(zài)整体观念的指导下全面推进，往(wǎng)往是急于求(qiú)成，在(zài)缺乏对整体效果的把握下(xià)一(yī)味死抠局部，造成(chéng)局部(bù)相互之间关系无法很好地(dì)衔接。

　　让整体的美感(gǎn)不(bù)能更(gèng)好的(de)体现(xiàn)出来，局(jú)部的(de)构造已经很(hěn)突出了，而其(qí)他(tā)地方做的不足，这样的一幅画，怎(zěn)么能得到好评呢？

　　一幅画的(de)整体(tǐ)是由若(ruò)干(gàn)伏兄亏个局部组成的(de)，没有局(jú)部的(de)一幅画是不真实的；然而，一幅画只(zhǐ)有局部，没有整体，就算再(zài)精彩、再深入也是毫无意义(yì)的。

　　素(sù)描的目的，不光是(shì)练就一手(shǒu)“好活”，而更重要的(de)是(shì)培养一(yī)种艺术思(sī)维的“意境”和如(rú)何观察(chá)事(shì)物的“想法”。

　　离(lí)开了这两(liǎng)点，素(sù)描(miáo)练习也就失去了(le)它的本质意义(yì)。

　　日本人知道我们恨他们吗，日本认为中国强大吗既然整体是关系(xì)到一幅素描画的成(chéng)败，那么局(jú)部与(yǔ)局部、局(jú)部与(yǔ)整体的关系(xì)就显得十分重要。

　　如何(hé)解决这种关系，就(jiù)要靠比较(jiào)的(de)方法(fǎ)，比较色调的深浅，比例的长短、宽窄(zhǎi)、大小，比透视关系的(de)远(yuǎn)与近、虚与实。

　　根据这种比较，画出来的作品(pǐn)，才是客(kè)观(guān)对象(xiàng)真(zhēn)实存在的(de)一面。

　　2、敏锐感加(jiā)强

　　世上(shàng)所(suǒ)有(yǒu)的人，没有绝对相同的(de)面(miàn)孔，即缺神使是双(shuāng)胞(bāo)胎也不例外，他（她）们也都有(yǒu)别人不易(yì)察觉的(de)差(chà)异。

　　素(sù)描训练的根(gēn)本任务是，捕捉对象的特征和独具(jù)个性的差异，但是(shì)在素描(miáo)写生的过程中，常常(cháng)看到有(yǒu)的学生不(bù)管画(huà)谁，不管对象(xiàng)的长相(xiāng)如何，气质怎样，都画得像一(yī)个人(rén)，模特儿似乎成了摆设，成了他们胡编乱造的参照物。

　　这里有初学时期老(lǎo)师指(zhǐ)导上的失误，还有考生(shēng)自己认识上(shàng)的误区。

　　有的考生错误地认为：模特儿像不像(xiàng)没有(yǒu)关(guān)系，只要画(huà)面(miàn)效果好就行，反正(zhèng)评分的老师也不知模特儿什么样。

　　像不(bù)像确实不是衡(héng)量一张素描作品(pǐn)优(yōu)劣的标准之一，但它却能检(jiǎn)验一个(gè)学生对事(shì)物所具备的(de)敏感性和(hé)表现能(néng)力(lì)。

　　如果一个学(xué)生长时间脱离对象去感(gǎn)受，去(qù)编造(zào)所谓(wèi)的画面效果和废(fèi)弃(qì)对客(kè)观对象感知(zhī)能力的训练，那(nà)么他就(jiù)有可能造成感知能力的退化，失去一个艺术家所应(yīng)有的(de)敏感(gǎn)性。

　　具(jù)体到素描(miáo)写生中的表现(xiàn)就是千人一面。

　　这(zhè)是(shì)因为作(zuò)为一个画家(jiā)重要条(tiáo)件的(de)眼(yǎn)睛已经退化了。

　　无疑，这样(yàng)的(de)试卷是(shì)无法得到高(gāo)分的。

　　而(ér)这些毛病(bìng)一(yī)旦形成(chéng)就很难纠正。

　　所以(yǐ)学生(shēng)们要特(tè)别注意老(lǎo)师讲到的每一个细节。

　　3、画面(miàn)把握不好

　　在(zài)最(zuì)后(hòu)画面调(diào)整时，最容易出(chū)现画面灰(huī)、效果对(duì)比不强烈(liè)和画(huà)面(miàn)锁(suǒ)碎的(de)问(wèn)题。

　　为什么(me)会出(chū)现这些问题呢(ne)？这是因为画面的黑、白、灰(huī)层次(cì)缺乏(fá)完(wán)整统一的(de)对比和变化规(guī)律,画面的层(céng)次(cì)就不清晰(xī)，画面的效尘含果就不响亮(liàng)，至于哪一种(zhǒng)成分多点，哪一种成(chéng)分(fēn)少点(diǎn)，都要给你的感(gǎn)受而定。

　　自身的关系是非常(cháng)重大(dà)的(de)，但不管怎样的(de)比例关(guān)系(xì)，三(sān)大基(jī)本色(sè)调都不(bù)应缺(quē)少其中的一个。

　　造(zào)成画面灰的原因很多。

　　比(bǐ)如(rú)模特儿的面(miàn)部大部分都(dōu)处在亮部(bù)里，于是，画面上基(jī)本都是亮(liàng)和灰的色(sè)调；如果处理不当，很容易(yì)造成画面灰。

　　这时(shí)，就体现深(shēn)灰的(de)作用，尽量拉开深灰和浅灰的距离(lí)，使之(zhī)保持(chí)画面的层次感。

　　还有(yǒu)一种情况：模(mó)特儿的皮肤(fū)比较深，黑和深灰色(sè)调占其面部的大部分面(miàn)积(jī)，而浅灰和(hé)亮面所占(zhàn)的面积很少。

　　处(chù)理不(bù)好也容易造成画面灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对此，考生(shēng)应主动减少中间色调(diào)的深度，提(tí)高画(huà)面（脸部）的(de)亮(liàng)度(dù)，保持画面的层(céng)次感。

　　写生的过程当中，在整体(tǐ)尊重客(kè)观对象(xiàng)的前提下日本人知道我们恨他们吗，日本认为中国强大吗(xià)，允许对局部的(de)色调进行调整(zhěng)、或减弱(ruò)、或加强(qiáng)的(de)艺术处理。

　　素描(miáo)写生的对象，或明或暗，或强或(huò)弱，或(huò)虚或实，都有着(zhe)它的规律和秩序。

　　写生(shēng)时如果打(dǎ)乱了这种客观秩序(xù)，就(jiù)会出(chū)现零乱(luàn)琐碎，因(yīn)而影响(xiǎng)画面的整体感。

　　还(hái)有一种情况，每个局部都画(huà)得很(hěn)好(hǎo)很完整，但局部和局部之(zhī)间(jiān)没有(yǒu)联系，互不统属，互不相让(ràng)，像(xiàng)一盘(pán)散沙。

　　一个物体在一(yī)个固定光源的(de)照射下(xià)，必(bì)然会出现强弱、远近和虚实的物(wù)象。

　　因(yīn)而就产生(shēng)了物象主(zhǔ)次关系(xì)———秩(zhì)序(xù)感。

　　把握不好，这样(yàng)的一(yī)幅作品也不能说是一(yī)幅好的作品的！

　　4、在素(sù)描的练习过(guò)程中，素描必(bì)须着(zhe)重光线(xiàn)、物体的关系，笔触(chù)的描(miáo)绘手法，将自(zì)己(jǐ)眼(yǎn)睛所观(guān)察到的形体，具体而微的(de)呈现出来。

　　所以，素描需培养自己(jǐ)的(de)观察力。

　　另外(wài)，素(sù)描也(yě)可以解释为(wèi)“存在”与“绘画”之间一切(qiè)的努(nǔ)力，亦(yì)即所谓“绘(huì)画之(zhī)描写力”。

　　例如，描绘桌上的(de)静物，除了可(kě)以(yǐ)发现静物上不(bù)同的色彩外，亦可发现(xiàn)放在桌上的安(ān)全感，和背景间的协调性，这些存(cún)在的形、色、线条(tiáo)、明(míng)暗(àn)，质(zhì)感，量感、存(cún)在感、空间、动态……等等复杂的(de)因(yīn)素，互(hù)相交织，构成一个美(měi)的秩(zhì)序。

　　绘(huì)画就是(shì)要将那些自然的秩(zhì)序(xù)，导换成美的、入(rù)画的秩序(xù)，这也是素描的意义和目的。

　　素(sù)描是绘画的基础,是最能体现人的绘画水平(píng)的画种。

　　因此，在学习中要踏踏实实(shí)，持(chí)之以衡，不可浮躁

　　参考资料(liào)来(lái)源(yuán)：百度百(bǎi)科-素描

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