成都高新区属于哪个行政区划，成都高新区是哪个行政区-橘子百科-橘子都知道

成都高新区属于哪个行政区划，成都高新区是哪个行政区文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的作用都有什么(me)呢，文章结(jié)尾的作用(yòng)一般是什(shén)么是在现代文阅读当中(zhōng)经常(cháng)会(huì)出现如文章结(jié)尾在结(jié)构上或在内容上有什么作(zuò)用的(de)问题，以下就是小编给大家(jiā)总结的答题要点结构上(shàng)：总结上文(wén)，收束(shù)全文首尾(wěi)呼应，使文章结构(gòu)完整(zhěng)3、照应(yīng)题目、照应开头、前文内容上(shàng)：画龙点(diǎn)睛(jīng)、点明(míng)事件的意义，点明中心.2在(zài)现代文阅(yuè)读(dú)当中经常(cháng)会出(chū)现如文章(zhāng)结尾在(zài)结构上或(huò)在(zài)内容上有什么(me)作(zuò)用的问题，以(yǐ)下就(jiù)是小编给(gěi)大家(jiā)总(zǒng)结的答题要点结构(gòu)上：总结上文，收束全文首(shǒu)尾呼应，使(shǐ)文(wén)章(zhāng)结(jié)构完整3、照应(yīng)题(tí)目、照应(yīng)开(kāi)头、前文内容上：画(huà)龙点睛、点明事件(jiàn)的意义，点(diǎn)明中心(xīn).深化(huà)文章中心，抒发(fā)作者什么感悟或者情感(gǎn)3、写(xiě)出了人物怎(zěn)样的品质、精神或性格的。

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文章结尾的作用都(dōu)有什么呢，文章结尾的作用(yòng)一般是什么

　　在(zài)现代文阅读当中经常会出现如文章结尾在结构上(shàng)或在内容上有什(shén)么作用的问题，以下就是小编给大(dà)家总结的答题要点结(jié)构上(shàng)：1、总结上文，收束全文2、首尾呼应，使文章结构完整3、照应题目、照应开头(tóu)、前文(wén)内容上：1、画龙点(diǎn)睛、点明事件的(de)意(yì)义，点明中心.2

　　在现代文阅(yuè)读当(dāng)中经常会出现如文(wén)章结尾在结(jié)构上或在内容上(shàng)有什么作用(yòng)的问题(tí)，以(yǐ)下(xià)就是小编给大家总结的答题要点

　　结构上(shàng)：1、总结上文，收(shōu)束(shù)全文(wén)

　　2、首(shǒu)尾呼应，使文章结构完整(zhěng)3、照应(yīng)题目、照应开头、前文(wén)内(nèi)容(róng)上(shàng)：1、画龙点睛、点明(míng)事件的意义，点明中心.2、深化文章(zhāng)中心(xīn)，抒(shū)发作者什么感悟或者情感3、写出了(le)人(rén)物怎样的品质、精神(shén)或性格。

　　4、言有尽而意无穷，留下想象的空间，增(zēng)强感(gǎn)染(rǎn)力5、加深读(dú)者的印象，引起读者的(de)注意(yì)、思考

　　使用诗句来作(zuò)为结尾(wěi)：

　　1：可以使文章看(kàn)起来优(yōu)美而富有含义 2：可以(yǐ)让诗句中的(de)意(yì)境和本书要表达的感情相渗透，易于表达

　　注意(yì)：一定(dìng)要结合具体文章和人物进行(xíng)分析

文章结尾的(de)作用(yòng)有哪些(xiē)

一、文章结(jié)尾的作用

　　结构(gòu)上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首(shǒu)尾呼应，使文章结构完整。

　　 3、照应题目(mù)、照应开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛、点(diǎn)明事件的意义，点(diǎn)明中心

　　 2、深化文(wén)章中心，抒发作(zuò)者(zhě)什么感(gǎn)悟或者情感

　　 3、写出了人物怎样的品质、精神或性(xìng)格。

　　 4、言有尽而意无(wú)穷，留(liú)下想象(xiàng)的(de)空(kōng)间，增强感染(rǎn)力。

　　 5、引起(qǐ)读者的注意(yì)、思考。

二、议论文开头结尾(wěi)的作(zuò)唯晌用(yò成都高新区属于哪个行政区划，成都高新区是哪个行政区ng)

　　议论文开头结尾的作用

　　 1,议论文开头的作用

　　 A,开(kāi)头通过写。

　　。

　　得(dé)事(shì)例,提出(chū)中心(xīn)论点(引(yǐn)出中心论题)

　　 B,开头通过引用(yòng)名言,提出(chū)中心论点,(引(yǐn)出中心论题)

　　 C,开头(tóu)通过引(yǐn)用名人趣事(或(huò)。

　　。

　　奇闻(wén)趣事)提(tí)出中心论点或(huò)引出中心(xīn)论题。

　　也起到吸(xī)引读者往下读的作(zuò)用,增强(qiáng)了论(lùn)述(shù)的趣味性。

　　 2,议论文结尾的作用(yòng)

　　 A,总结全文,点明中(zhōng)心论点

　　 B,补充论述,使论证完备严谨(jǐn),避免(miǎn)片面性。

　　 C,照应(yīng)开头或题目,强化中心(xīn)论点

　　 D,强调中心论点,激励号召人人们。

　　。

三、文章结尾的(de)基本要求

　　 1、结尾要顺(shùn)应文章内容(róng)的(de)冲(chōng)山袜发展

　　文章是反映客观(guān)事(shì)物的,客观(guān)事物是(shì)千变万(wàn)化的,反(fǎn)映千变万化的客观事(shì)物的文(wén)章(zhāng)形式(shì)也是多种多样的。

　　以小学生作(zuò)文为例(lì),有记(jì)叙文(wén)、说明(míng)文(wén)、应用文、议(yì)论文(wén)等文体类型。

　　记叙文又可以大致(zhì)地分成记(jì)人(rén)的、叙事的、写景(jǐng)的(de)、状物的(de)种(zhǒng)种类(lèi)别,因此,文章不能(néng)用同一形式结尾。

　　至于应该(gāi)采用什么(me)方(fāng)式,我们认(rèn)为,要顺应(yīng)文章内容散激(jī)的发展(zhǎn),不能为结(jié)尾而结(jié)尾。

　　有些同学在(zài)阅读别人文章时,觉得有些文章的结尾很有特色,非常喜欢,也想学一学,这(zhè)种(zhǒng)愿望(wàng)很(hěn)好,但(dàn)是还(hái)要(yào)注意,你写一篇文章用哪种方式(shì)结尾,要根(gēn)据(jù)文(wén)章内容(róng)的发展(zhǎn)来确定。

　　在我(wǒ)们学习过的文章(zhāng)中,结尾的方法(fǎ)是(shì)多种多样的(de),有的是事情写(xiě)完了(le),文章也就自然结尾(wěi)了,不需要(yào)再去说什(shén)么多余的话;有的是文章快(kuài)写(xiě)完了,作者考虑到(dào)在(zài)结(jié)尾的时候有(yǒu)必要对全文进(jìn)行一下总结(jié),写上几句概括(kuò)性的话(huà)来收束全篇(piān);有(yǒu)的人在(zài)文章结尾时恰到好处地通过某种途(tú)径把文章的中心点明(míng);也(yě)有的人爱在文章(zhāng)的结尾处说(shuō)几(jǐ)句耐人寻(xún)味的话,既能做到水(shuǐ)到渠成,又给我(wǒ)们(men)留下想像(xiàng)的余地(dì);有的(de)人写(xiě)文章(zhāng)时(shí)充分表达(dá)了自己的感情,同(tóng)时自己在(zài)写作过程中被自己表达的感情所(suǒ)感染(rǎn),情不(bù)自(zì)禁地在文章(zhāng)结尾时抒起(qǐ)情来(lái);也有(yǒu)的人写到(dào)文章结尾处,回(huí)应前文,和文(wén)章的标题或者文章的(de)开头联系(xì)起来(lái)考虑,使人感到首(shǒu)尾圆合(hé),浑然一体。

　　有的结(jié)尾以小(xiǎo)见(jiàn)大,初看不(bù)起(qǐ)眼,细(xì)想却(què)很深刻;有的(de)结尾话虽说完(wán)意却未完,使你还得好好去想一想……文章的结尾多种(zhǒng)多样,不一而足。

　　但(dàn)是,不管怎样,都(dōu)应做(zuò)到顺应文章内容的(de)发展,不能抛开前面的内容(róng)为结(jié)尾而标新立异(yì)。

　　要知道,马(mǎ)尾巴(bā)只有(yǒu)长在(zài)马(mǎ)的屁股上甩起来才显(xiǎn)得精神,如果在老母鸡的屁股上安上马(mǎ)尾巴,那(nà)必然是非常难看的。

　　我们来看看小学语文教材(cái)《穷(qióng)人》的结尾:

　　怎么办?渔夫皱起眉,他(tā)的(de)脸变得严肃、忧虑(lǜ)。

　　“嗯(ń),是个问(wèn)题(tí)!”他搔搔后(hòu)脑勺说,“嗯,办?得把(bǎ)他们抱(bào)来,同(tóng)死(sǐ)人呆(dāi)在一起怎么行!哦,我们(men),我们(men)总能熬过去(qù)的!快去(qù)!别等他(tā)们(men)醒来(lái)。

　　”但桑娜坐着一动不动。

　　 “你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这(zhè)里啦。

　　”桑娜(nà)拉开了帐(zhàng)子。

　　《穷人》选(xuǎn)自俄(é)国著名作家列夫托(tuō)尔斯泰的作品(pǐn),记叙(xù)的是一位(wèi)渔夫和他(tā)的妻子桑娜同(tóng)情、关心一位叫西蒙的邻居,在(zài)她死(sǐ)后收养她的两个孩子的(de)事,反映(yìng)了沙(shā)俄(é)时代渔民的生活状况(kuàng),歌颂了他们美好的心灵和高(gāo)尚(shàng)的道(dào)德品质。

　　文章(zhāng)的结尾处(chù)集中(zhōng)反(fǎn)映了渔夫的心灵(líng)和(hé)道(dào)德(dé)品(pǐn)质,似乎在桑娜身上没有多(duō)用笔(bǐ)墨,实际上,文章的前面(miàn)已经写(xiě)了桑娜:

　　桑娜(nà)用头(tóu)巾裹住睡着的孩子,把他们抱回(huí)家。

　　她的心跳得(dé)厉害(hài)。

　　她自(zì)己也不(bù)知道为什么要(yào)这样做,但(dàn)是她觉得非这样做(zuò)不可。

　　 “……为什(shén)么把(bǎ)他(tā)们抱过来啊?……他会揍我的!那也(yě)活该(gāi),我自作(zuò)自受(shòu)”……“嗯(ń),伊揍我一顿也(yě)好!”

　　不难看出,文(wén)章(zhāng)结尾时桑娜(nà)的(de)心里特别宁静,作者为什么不(bù)在桑娜身上多花笔墨(mò),因为,已(yǐ)经没有必要;文章的中心意思已经得到了充分(fēn)表现。

　　假如说,作者(zhě)此时再(zài)对(duì)渔夫夫(fū)妇(fù)大(dà)加一番赞颂,就会使人感到(dào)多余。

　　 2、结尾要有助于读(dú)者理解全文

　　一篇文章应该(gāi)是一个整体(tǐ)。

　　至于(yú)我们(men)说的开头,结尾……都是在这个(gè)整(zhěng)体之中的,之(zhī)所以要分开来说,是因为(wèi)为了叙述(shù)的(de)方便(biàn)。

　　文(wén)章的结尾在内容上(shàng)、结构上(shàng)要收束全(quán)篇,对全篇要有定局、总括、回(huí)应、深化(huà)的作(zuò)用。

　　一(yī)般写人的文章(zhāng),结尾要(yào)落实到人的思想(xiǎng)品质和性格特(tè)征上来;一般写事的文章,结(jié)尾要落实(shí)到事情的意义和作用上(shàng)来。

　　不管(guǎn)什(shén)么情(qíng)况(kuàng),读(dú)者从标题到(dào)文章结束看过(guò)一遍之后,应(yīng)该有(yǒu)一种(zhǒng)整体感,应该使人感(gǎn)到,文章的(de)结尾和文章的标题(tí)、文章的开(kāi)头以(yǐ)及文章的中间部(bù)分,是(shì)密切(qiè)相联系的(de),都与这篇文章的(de)中心密不可分。

　　在全(quán)篇(piān)文章中,文章结尾(wěi)是不可缺少(shǎo)的。

　　如果某篇文章的结尾使人(rén)读(dú)过之后感(gǎn)到是多余(yú)的,或者感到它与前面的(de)部分不和谐(xié),不统一,破坏了文(wén)章的完整(zhěng)性,那就不是好的结尾(wěi)了。

　　小学语文教材《田寡妇(fù)看瓜》的结尾值(zhí)得我们学习:

　　田寡妇(fù)也无心(xīn)再去看她的南瓜了。

　　赵(zhào)树(shù)理(lǐ)的《田寡妇看(kàn)瓜》反映(yìng)的是中国(guó)共产(chǎn)党领导的土地改革使(shǐ)中国农(nóng)村发(fā)生了翻天覆地(dì)的变化。

　　土(tǔ)改前,南坡庄只有半(bàn)亩园(yuán)地的田寡(guǎ)妇年年都(dōu)种南瓜(guā),年年都(dōu)要去看(kàn)瓜,因为村里的穷人无土地,无(wú)法生活,只得偷(tōu)瓜(guā)充饥(jī)。

　　地主势(shì)力大,无人(rén)敢偷;最怕人偷的是田寡妇家的瓜(guā),因此田寡妇只(zhǐ)好天天去看瓜。

　　土改后,穷(qióng)人分得了土地,家家种了(le)瓜,可(kě)田寡妇还(hái)是抱着(zhe)老黄历天天去看瓜(guā),孩(hái)子劝(quàn)阻她(tā)也不信,以后(hòu)生病没有去看瓜(guā),园中也(yě)无事,三(sān)五天,上十天不去(qù),也无(wú)事,她(tā)就(jiù)打算不再看(kàn)瓜了;收获的一天见秋生家拉了(le)一车瓜(guā),弄清了原(yuán)委,就“无心再去(qù)看她的南瓜了。

　　”这样的结(jié)尾和文章(zhāng)的标(biāo)题、文章的前后(hòu)内(nèi)容一起构成了一篇(piān)结构紧凑(còu)、内(nèi)容完整(zhěng)、和谐统一的艺术整体,使作者所要表达的主题(tí)得(dé)到充(chōng)分(fēn)表达。

　　这样的结尾对于全篇内容和(hé)结构(gòu)的完(wán)整都起到了总括的(de)作用。

　　 3、文(wén)章(zhāng)结尾要充实有力

　　阿托尔斯泰说(shuō)过,好的(de)结(jié)尾(wěi)“就是当(dāng)读(dú)者把作(zuò)品读(dú)完之(zhī)后,有使他翻开(kāi)第一页来(lái)重(zhòng)新去读它(tā)的力量”。

　　中国古代的(de)作家也(yě)要求写诗、作文要做(zuò)到“凤头、猪肚(dù)、豹尾”,结尾要充(chōng)实有(yǒu)力。

　　不管用哪种方(fāng)法结尾,要想(xiǎng)使文章充实有力,篇幅不宜过长(zhǎng),语言应(yīng)该精炼,内容要紧扣中心。

　　我们先(xiān)看(kàn)小学语文(wén)教材《抢险(xiǎn)》的结尾:

　　黎明的(de)时(shí)候,决口终于合(hé)龙了。

　　人们都兴高采烈地欢呼(hū)起来。

　　《抢险》的结(jié)尾(wěi)短(duǎn)短(duǎn)的一段(duàn)只有(yǒu)24个字,说(shuō)了两层意思:一(yī)层是决(jué)口(kǒu)合龙(lóng)了(le),另(lìng)一(yī)层是人们欢(huān)呼,显得充实有力。

　　山洪爆发,河堤决口,险情发生,大家同心协力(lì),堵堤排险,挑灯夜战,终于在黎明使决(jué)口合龙,兴高采烈地欢(huān)呼起来。

　　这样不仅结尾自然,同时又紧扣中心。