筑梦未来是什么意思，锦时筑梦是什么意思-橘子百科-橘子都知道

筑梦未来是什么意思，锦时筑梦是什么意思文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章结尾的(de)作用都有什么呢，文章(zhāng)结尾的作用一般是什(shén)么

　　在现代文(wén)阅读(dú)当中经(jīng)常会出现如文章结尾在结构上或在(zài)内容上有什(shén)么作用(yòng)的问题(tí)，以下就是小编给大家总结的答题要点结构上：1、总结上文，收束(shù)全文2、首尾呼应(yīng)，使文章结构完整3、照应题目、照应开头、前文(wén)内容上：1、画龙点睛(jīng)、点明事(shì)件的意义，点(diǎn)明中心(xīn).2

　　在现代文阅读(dú)当中(zhōng)经(jīng)常会(huì)出现如文章结尾在结构上或在内容上有什么作(zuò)用的问题，以下就是小编给大家总(zǒng)结的答题要点(diǎn)

　　结构上：1、总结上文，收(shōu)束全文(wén)

　　2、首尾呼(hū)应，使文章结构完整3、照应题目、照应开头、前文内容(róng)上：1、画龙点睛、点明事件(jiàn)的意(yì)义(yì)，点明(míng)中心.2、深化文章中心，抒发作者(zhě)什么(me)感(gǎn)悟或者情感3、写出了(le)人物(wù)怎样的品质、精(jīng)神或性(xìng)格。

　　4、言有尽(jǐn)而意无穷(qióng)，留下想象的空间，增(zēng)强感(gǎn)染力5、加深读(dú)者的印象，引起读(dú)者的注(zhù)意、思考

　　使用(yòng)诗(shī)句(jù)来(lái)作为(wèi)结尾：

　　1：可以使文章看起来(lái)优美而富有含义 2：可以让诗句中的意境和本书要表达的感情相(xiāng)渗透，易于(yú)表达(dá)

　　注(zhù)意(yì)：一定要结合具体(tǐ)文章和人物进行分析

文章结尾的作用有哪(nǎ)些

一、文章结尾的作(zuò)用

　　结构上：

　　 1、总(zǒng)结上文。

　　 2、首尾呼应(yīng)，使文章结构完整。

　　 3、照应题目、照应(yīng)开头(tóu)、前(qián)文。

　　内容上：

　　 1、画龙点(diǎn)睛、点(diǎn)明事(shì)件的意义，点明(míng)中心

　　 2、深化文章中心，抒(shū)发作者(zhě)什(shén)么感悟或者情(qíng)感

　　 3、写出了人物怎样的品质、精神(shén)或性格(gé)。

　　 4、言有尽而意无穷，留下想象的空间(jiān)，增强感染力。

　　 5、引起读者的注(zhù)意(yì)、思(sī)考。

二(èr)、议论文开头结尾的作唯晌用

　　议论文开(kāi)头结尾的作用(yòng)

　　 1,议论文开头的作用

　　 A,开头通过写(xiě)。

　　。

　　得事例,提出中心论点(引(yǐn)出(chū)中心论题)

　　 B,开头通过引用(yòng)名言(yán),提出中心(xīn)论点,(引出(chū)中(zhōng)心论题(tí))

　　 C,开头通(tōng)过引用名人趣事(或。

　　。

　　奇(qí)闻趣事)提(tí)出中心论(lùn)点(diǎn)或引出中心论题。

　　也起到吸引读者往下读的(de)作用,增强(qiáng)了论述的(de)趣味(wèi)性。

　　 2,议论(lùn)文结尾的(de)作用

　　 A,总结全(quán)文,点明中心(xīn)论点(diǎn)

　　 B,补充(chōng)论述,使论证完(wán)备严(yán)谨,避免片面性(xìng)。

　　 C,照(zhào)应开头或题目,强化中(zhōng)心论点

　　 D,强(qiáng)调中心论点,激励号召人人们。

　　。

三(sān)、文章结尾的基(jī)本要求(qiú)

　　 1、结尾要顺应文章内容(róng)的冲山袜发展(zhǎn)

　　文章是反映(yìng)客观事(shì)物的,客观(guān)事物是千(qiān)变万化的,反(fǎn)映千变万化的(de)客观(guān)事(shì)物的文章形式也是多种多样的。

　　以小学生作文为例,有记叙文、说明(míng)文、应用文(wén)、议论文(wén)等文(wén)体类型。

　　记叙文又可以大(dà)致地(dì)分成记人的、叙事的、写景(jǐng)的、状物的种种类别,因(yīn)此,文章不能用(yòng)同一(yī)形式结尾。

　　至于应该采(cǎi)用什(shén)么方式(shì),我们(men)认为,要顺(shùn)应文(wén)章内容散激的发展,不能为结尾而结尾。

　　有(yǒu)些同学在阅读(dú)别(bié)人文章时,觉(jué)得(dé)有些文章的结(jié)尾很有特色,非(fēi)常喜欢(huān),也想学一学,这(zhè)种(zhǒng)愿望很好,但是还要注意,你写(xiě)一(yī)篇文(wén)章用哪(nǎ)种方(fāng)式结(jié)尾,要根据文章内容(róng)的发展来(lái)确定。

　　在我们学习过的文(wén)章(zhāng)中,结尾的方(fāng)法是(shì)多种多样的,有的(de)是事情写完了,文章也(yě)就自然结(jié)尾了,不需要再去说什么多(duō)余的话;有的是(shì)文(wén)章(zhāng)快写完了,作者考虑到在结尾的时候有必要(yào)对(duì)全(quán)文(wén)进行一下总结,写上几句概括性的(de)话来(lái)收束全篇;有的人在文章结(jié)尾时恰到好处地通(tōng)过(guò)某(mǒu)种(zhǒng)途径(jìng)把(bǎ)文章的中(zhōng)心点明;也(yě)有(yǒu)的(de)人(rén)爱(ài)在文章的结尾处说几句耐人寻味的话,既(jì)能(néng)做到水到渠成,又(yòu)给(gěi)我们留下想像的余地;有的人(rén)写文章时充分表达了(le)自(zì)己的感情(qíng),同时(shí)自己在(zài)写作过程中(zhōng)被自己(jǐ)表达的感情所感染,情不自禁地在文章(zhāng)结尾(wěi)时(shí)抒(shū)起情来;也有的人写到文章(zhāng)结(jié)尾处,回应前文,和文(wén)章的标题或者(zhě)文章的开头联系起(qǐ)来(lái)考虑(lǜ),使(shǐ)人感到首尾(wěi)圆合,浑然(rán)一(yī)体(tǐ)。

　　有的结尾以小见(jiàn)大(dà),初看不起眼,细想却很深刻;有的(de)结(jié)尾(wěi)话虽(suī)说完意却未(wèi)完,使你还得好好去想一想(xiǎng)……文章的结尾多种多样(yàng),不一而足。

　　但是,不管怎样,都应做到顺(shùn)应文章内容的发展,不能(néng)抛开(kāi)前面的内容为结尾(wěi)而标新立异(yì)。

　　要知道(dào),马尾巴(bā)只有长在马的屁股上甩起来才显得精神,如果在老母鸡的屁股上安上马尾巴(bā),那必然是非常难看的(de)。

　　我们来看看小学语(yǔ)文教材《穷人》的(de)结尾:

　　怎(zěn)么(me)办?渔夫皱起眉,他的脸(liǎn)变得严(yán)肃、忧(yōu)虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔(sāo)搔(sāo)后脑勺说(shuō),“嗯,办?得把他们抱来(lái),同死人呆(dāi)在(zài)一起怎么行!哦,我们,我(wǒ)们总能熬过去的!快去!别等(děng)他们醒来。

　　”但桑娜(nà)坐着一动(dòng)不(bù)动。

　　 “你怎么啦?不愿意吗?你(nǐ)怎么啦(la),桑娜?”

　　 “你(nǐ)瞧,他们(men)在这里啦。

　　”桑娜拉开了(le)帐子。

　　《穷人》选自俄国著(zhù)名(míng)作家列夫(fū)托尔斯泰(tài)的作品,记叙的是一(yī)位渔夫和他的妻子桑娜同情、关心一位叫西蒙(méng)的邻居(jū),在她死后收(shōu)养(yǎng)她的两个孩子的事(shì),反(fǎn)映(yìng)了沙(shā)俄(é)时代渔民(mín)的生活(huó)状况,歌(gē)颂了他们美好的心灵和高尚的道德品质。

　　文章的结尾(wěi)处集中反(fǎn)映了渔夫(fū)的心灵和道(dào)德(dé)品质,似乎在桑(sāng)娜身上没有(yǒu)多用笔墨,实际(jì)上,文章(zhāng)的前(qián)面已(yǐ)经(jīng)写了桑娜(nà):

　　桑娜用头巾裹住睡着(zhe)的(de)孩(hái)子,把他们(men)抱回家。

　　她的心跳得厉(lì)害。

　　她自己(jǐ)也不知道为什么(me)要这(zhè)样做,但(dàn)是她觉得非这样(yàng)做(zuò)不可。

　　 “……为什么把他们抱(bào)过来啊(a)?……他会揍我(wǒ)的!那也(yě)活(huó)该(gāi),我自(zì)作自受(shòu)”……“嗯,伊揍我一顿(dùn)也(yě)好!”

　　不难看出,文章结尾(wěi)时(shí)桑娜的心里特别宁(níng)静,作(zuò)者为什么不在(zài)桑娜身上多花笔墨,因(yīn)为,已经没有必(bì)要;文章的中心意思已经(jīng)得到了充分表现。

　　假(jiǎ)如说(shuō),作者此时再(zài)对渔夫夫(fū)妇大加一番赞(zàn)颂(sòng),就(jiù)会(huì)使人感到多(duō)余(yú)。

　　 2、结尾要有助于读者理解(jiě)全文

　　一(yī)篇文章应该是一个整(zhěng)体。

　　至于我们说的开头,结尾……都(dōu)是在这个(gè)整体之中的,之所以要(yào)分开来(lái)说(shuō),是因为为了叙述的(de)方便。

　　文章的结尾(wěi)在(zài)内容上、结构上要(yào)收束(shù)全篇(piān),对全篇(piān)要有(yǒu)定(dìng)局、总括(kuò)、回应、深化的作用。

　　一般写人(rén)的文章,结尾(wěi)要落实到人(rén)的思想品质和(hé)性格特征上来(lái);一般写(xiě)事的(de)文章(zhāng),结尾要(yào)落实到事(shì)情的(de)意义和作用上来。

　　不管(guǎn)什(shén)么情(qíng)况,读者从(cóng)标(biāo)题到文章(zhāng)结束看过一遍之后,应该有一种(zhǒng)整体感,应该使人(rén)感到,文章的结尾(wěi)和文(wén)章的标(biāo)题、文章(zhāng)的开头(tóu)以(yǐ)及文章(zhāng)的(de)中间部分,是密切相联系(xì)的,都与这篇(piān)文章的中心密不可(kě)分。

　　在全篇文章(zhāng)中,文章结尾是(shì)不(bù)可(kě)缺少(shǎo)的。

　　如果某篇文章的结尾使人(rén)读(dú)过之(zhī)后(hòu)感到是多(duō)余(yú)的(de),或者感到(dào)它与前面的部分(fēn)不(bù)和谐,不统一,破坏了文章的完(wán)整性,那就不(bù)是好的结尾了。

　　小(xiǎo)学语文教材《田寡妇(fù)看瓜》的结尾值得我们学(xué)习(xí):

　　田寡妇也无(wú)心(xīn)再(zài)去看她的南瓜了(le)。

　　赵(zhào)树(shù)理的《田寡妇看瓜》反映的是中国(guó)共产党领导的土地改革使中(zhōng)国农村发生了翻天(tiān)覆地的变化。

　　土改前,南坡庄只(zhǐ)有半(bàn)亩园地的田寡(guǎ)妇年年都(dōu)种(zhǒng)南瓜,年年都要去看瓜(guā),因为(wèi)村里的筑梦未来是什么意思，锦时筑梦是什么意思(de)穷(qióng)人无土地,无法生活,只(zhǐ)得(dé)偷(tōu)瓜充饥(jī)。

　　地主势力大,无人敢偷;最怕人偷的是田寡妇家的瓜,因(yīn)此田寡妇只(zhǐ)好天天(tiān)去看瓜。

　　土改后,穷人分得了(le)土地,家(jiā)家种了(le)瓜,可田寡(guǎ)妇还是抱着老黄历(lì)天天去(qù)看瓜(guā),孩子劝阻(zǔ)她也不信,以(yǐ)后(hòu)生病(bìng)没有去看瓜(guā),园中也无事,三五天,上十天不去,也(yě)无事,她就(jiù)打算不再(zài)看(kàn)瓜了;收获的一天见秋生家拉了一车瓜,弄清了原委,就“无心再去(qù)看她的南(nán)瓜了。

　　”这样的结尾和文章的标题、文章的(de)前后内容(róng)一(yī)起构成了一(yī)篇结构(gòu)紧凑、内容(róng)完整(zhěng)、和谐统一的艺(yì)术整体,使(shǐ)作(zuò)者所要表达的主题得到充分表达。

　　这样的结尾对(duì)于(yú)全篇(piān)内容和结(jié)构的完整都起到(dào)了总括的作用(yòng)。

　　 3、文章结尾(wěi)要充实有力

　　阿托(tuō)尔斯(sī)泰说过,好的结尾(wěi)“就是(shì)当读者把作(zuò)品读完(wán)之(zhī)后,有使他翻(fān)开第一页(yè)来重新去读它(tā)的力量”。

　　中(zhōng)国古代(dài)的作(zuò)家(jiā)也(yě)要求写诗、作文要做(zuò)到“凤头(tóu)、猪(zhū)肚、豹尾”,结尾要充实有力。

　　不管(guǎn)用哪种方法(fǎ)结尾,要想使文章充实(shí)有(yǒu)力,篇幅不宜(yí)过(guò)长,语(yǔ)言应该精炼,内(nèi)容要紧扣中(zhōng)心。

　　我(wǒ)们先看小学语(yǔ)文(wén)教材《抢险》的(de)结尾(wěi):

　　黎明的时(shí)候,决口终(zhōng)于合龙了。

　　人们都兴(xīng)高采烈地欢呼起来。

　　《抢险》的结尾短短的一段只有24个(gè)字,说了两(liǎng)层意思:一层是决口合龙了,另一层是人们欢呼,显得充实有力。

　　山洪爆发,河(hé)堤决口,险情(qíng)发生,大家同心协力,堵堤排险(xiǎn),挑灯夜战,终于在黎明使决口合龙,兴高采烈地(dì)欢呼起来。

　　这样不仅结尾自(zì)然,同时(shí)又(yòu)紧扣中心。