提高幼儿记忆(yì)力(lì)方法(fǎ)？为(wèi)幼儿提供形象、鲜明、生动、富有浓(nóng)厚(hòu)情绪(xù)色彩的方便(biàn)记(jì)忆的材(cái)料(liào)的。

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记忆(yì)可以被篡改(gǎi)吗

　　记(jì)忆是可以(yǐ)被篡(cuàn)改的。

　　记(jì)忆是可(kě)以被篡(cuàn)改(gǎi)的(de)，甚至是(shì)可以被植入的，而(ér)且方法还非常(cháng)的简单，先跟(gēn)大家说一个跟修改记忆有关(guān)的一个非常轰动的(de)事(shì)件。

　　1984年(nián)发(fā)生在(zài)米国(guó)马萨(sà)诸塞(sāi)州(zhōu)轰动(dòng)世界的阿米罗特X侵案，被害人是(shì)一个(gè)只有4岁半的小男孩凯斯，有一天凯斯的妈妈发现凯斯最近(jìn)一(yī)段(duàn)时(shí)间(jiān)频(pín)繁的尿床(chuáng)，

　　这是一个孩子遭到(dào)侵害之后非常容易出现的一(yī)种信(xìn)号(hào)，凯斯的妈妈发见之后(hòu)就(jiù)让凯斯的舅舅(jiù)去(qù)跟凯斯谈心，而舅舅为了让(ràng)凯(kǎi)斯敞(chǎng)开心(xīn)扉，就跟凯斯讲了自己小时候去野外露营(yíng)遭(zāo)到了侵害的经历(lì)。

提高幼儿记忆力方法

　　1、为幼儿提供形象(xiàng)、鲜(xiān)明、生动(dòng)、富有浓厚情绪色彩的(de)方便(biàn)记忆的材料。

　　可以(yǐ)为孩子提供(gōng)他们感兴趣的玩具或游戏，同时可以制作许多(duō)色彩亮丽的(数学中e等于多少，高中数学中e等于多少de)卡片或图片，家长可在(zài)旁边配合我们孩(hái)子一起来进行这些活动。

　　2、经常向幼儿提出具体、明确的记(jì)忆任务，并对孩子的成果给予评(píng)价，这样可能激(jī)发幼(yòu)儿去(qù)进行(xíng)有意(yì)识的记(jì)忆(yì)。

　　在讲故事(shì)前，可以提出一两个问题(tí)让(ràng)孩子从(cóng)听到故事中找(zhǎo)到答案(àn)，或(huò)外(wài)出游玩时，要让(ràng)孩子记(jì)住见过哪些东(dōng)西，去过(guò)哪(nǎ)些地方(fāng)，都有(yǒu)哪些景物等，这样就会让孩(hái)子有总意(yì)识的去观察事物进行记忆，在孩(hái)子(zi)完成任务时要给予及时的肯定和赞扬，提(tí)高数学中e等于多少，高中数学中e等于多少(gāo)幼儿记(jì)忆的积极(jí)性(xìng)与主动性。

　　这(zhè)样会使幼(yòu)儿(ér)更好(hǎo)地进行主动记忆。

　　3、帮(bāng)助(zhù)孩子(zi)理(lǐ)解要记忆的材料，可以大大提高孩(hái)子的记忆水平(píng)和有意识记忆的能力，虽(suī)然孩子的(de)记忆多是机械记忆，但(dàn)在理解的基础上，他们会记忆的更(gèng)好，这(zhè)样可(kě)以使他们记忆的更牢固，这对培养孩(hái)子的(de)有意识记(jì)忆是非常好的方法(fǎ)，所以(yǐ)孩子在(zài)记忆东西(xī)前(qián)，父母要(yào)帮(bāng)助孩子来理解(jiě)这个事物。

　　4、运(yùn)用多(duō)种感觉器官进行记忆。

　　因此(cǐ)，应指导幼儿运用多种感官(guān)参加记忆活(h数学中e等于多少，高中数学中e等于多少uó)动(dòng)。

　　如让(ràng)幼(yòu)儿(ér)感(gǎn)受春天，应尽量带孩(hái)子多看(kàn)一看、摸一摸、闻(wén)一闻(wén)、尝一尝，通过眼、耳、手(shǒu)、鼻(bí)、口等多种(zhǒng)感官从(cóng)多方面获得感性认识。

　　实验证明：这样(yàng)会使幼儿(ér)记得又快又好。

　　5、帮助孩子(zi)进(jìn)行合理的复习，以增强记(jì)忆(yì)。

　　一般来讲，让(ràng)孩(hái)子(zi)复(fù)习巩固所学的内容时，应该(gāi)在孩子情绪稳定时，采用多种有趣(qù)的方法(fǎ)进行(xíng)。

　　如(rú)利用(yòng)讲故事、念儿(ér)歌(gē)、猜谜(mí)语、表演活(huó)动(dòng)、做游戏(xì)以(yǐ)及比赛活动、散步与郊游活动和日常生活活动等。

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