音读训读的解释是(shì)什么，音(yīn)读训读的(de)解释是(shì)问什么(me)是音读？什么是训读？答(dá)简单来说，每个汉字一般(bān)都会有两种(zhǒng)读(dú)法，一(yī)种叫做“音读”（音(yīn)読(dú)み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的(de)。

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音读训(xùn)读的解释是什(shén)么，音读训(xùn)读的(de)解释(shì)

　　自爱是什么意思如何做到自爱，女生不自爱是什么意思（音読(dú)み／おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读”模(mó)仿汉(hàn)字的读音(yīn)，按(àn)照这(zhè)个汉字(zì)从中国(guó)传入日(rì)本的时候(hòu)的读音

　　来发音。

　　根据汉字(zì)传(chuán)入(rù)的时代(dài)和来(lái)源(yuán)地(dì)的不同，大致可以(yǐ)分(fēn)为“唐(táng)音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但是(shì)，这些汉字的发音和现代汉语中(zhōng)同一汉字

　　的(de)发(fā)音(yīn)已经有所(suǒ)不同了。

　　“音读”的(de)词汇多是汉(hàn)语的固(gù)有(yǒu)词(cí)汇。

　　“训读”是(shì)按照(zhào)日(rì)本固有的语言

　　来(lái)读这个(gè)汉字时的读法。

　　“训读(dú)”的词汇多是表达日本(běn)固(gù)有事物的固有词(cí)汇等。

　　有不(bù)少(shǎo)汉字具有两

　　种以(yǐ)上的“音(yīn)读”音(yīn)和“训读(dú)”音。

　　例(lì)音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読(dú)書(shū)（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和(hé)音读是什么意(yì)思？

　　训读（日(rì)语：训(xùn)読み/くんよみ），是日文所用(yòng)汉字的(de)一种发音方(fāng)式，是(shì)使用该等汉字之日(rì)本固有同义语汇的(de)读音(yīn)。

　　所以(yǐ)训(xùn)读只借(jiè)用汉字的形(xíng)和义，不采用汉(hàn)语(yǔ)的音。

　　音读（音読(dú)み/おんよみ）即汉字在日语中按照日语(yǔ)对汉语的译音读(dú)出来，叫音读同一个汉字在日(rì)语(yǔ)中(zhōng)可能有不止(zhǐ)一种读法，是由于其在不(bù)同时期（南北(běi)朝(cháo)、隋唐、宋等）吸收(shōu)了当时汉字的发音。

　　每个汉字一般都会有两(liǎng)种读(dú)法，一种叫做“音友慎(shèn)春(chūn)读”（音読み/おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不少汉字具有两种(zhǒng)以上的(de)“音读”音(yīn)和“训读”音。

　　日(rì)语(yǔ)和(hé)韩语中的训(xùn)读

　　1、日语

　　在日(rì)语里，训读（训読(dú)）是以日(rì)语固有的(de)发音来读出汉字，与该汉字本身的好耐字音（吴(wú)音、汉音、唐(táng)音(yīn)等）有很(hěn)大的(de)不同。

　　例:“金”训(xùn)读为“かね”（kane），是和语(yǔ)固有之说法(fǎ)，与字音(yīn)“きん”（kin）并(bìng)无关联。

　　2、韩(hán)语

　　一(yī)般(bān)认为现代“韩语不存在训读”。

　　但近代(dài)以前(qián)曾有乡札、吏读、口(kǒu)诀等类似(shì)日本万叶假名的标记(jì)法存在(zài)，充分利用这些汉(hàn)字的训读。

　　使(shǐ)用类似于(yú)和训（日本的训读）的韩(hán)训。

　　对某些的汉字(zì)，这(zhè)意味着相关“汉语传入以前的朝鲜(xiān)的孝哪固有语”的韩训。

　　现如今除了在(zài)语言自爱是什么意思如何做到自爱，女生不自爱是什么意思学(xué)与(yǔ)语源论等进行讨论以外，日常言语(yǔ)已经不再使用。

　　但是“串(chuàn)”“钊”等为例外存在(zài)的训(xùn)读。

　　“串”读作(zuò)“”的情况下意思(sī)为“海角”，“钊”读作“”的情况下意(yì)思为“生铁(tiě)”，“串”“钊”并不使用本来的意思，这类的韩语类(lèi)似于(yú)日(rì)文(wén)的“国训”。

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