音读训读的解释(shì)是(shì)什(shén)么，音读训(xùn)读的解释是问什(shén)么(me)是音读(dú)？什么(me)是训读？答简单来说，每个汉字一般都会(huì)有两(liǎng)种(zhǒng)读(dú)法，一种(zhǒng)叫做“音读”（音読み／おんよみ），另(lìng)一种(zhǒng)叫做“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）的。

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音读(dú)训读的解释是什(shén)么(me)，音读训读(dú)的(de)解释

　　（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫(jiào)做(zuò)“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读”模(mó)仿汉字的读音，按照这个汉字(zì)从中国传入日(rì)本的时候(hòu)的(de)读音

　　来发音。

　　根据汉字传入的时代和来源地的不同，大致可以(yǐ)分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴(wú)音”等(děng)几(jǐ)种。

　　但是，这些(xiē)汉字的发音和(hé)现代汉语中(zhōng)同一汉字

　　的发音已经有所不同了。

　　“音读”的词汇多是(shì)汉语的固有(yǒu)词汇。

　　“训读”是(shì)按照(zhào)日本固有的语言(yán)

　　来读这个(gè)汉字时的(de)读法。

　　“训读”的词汇多(duō)是表(biǎo)达日本固有事(shì)物的固(gù)有词汇等。

　　有不少汉(hàn)字(zì)具(jù)有两(liǎng)

　　种以上(shàng)的“音读”音和“训(xùn)读(dú)”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸福（こうふく)训(xùn)读(dú)：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読(dú)む（风味发酵乳是不是酸奶よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训读和音读是什(shén)么意(yì)思(sī)？

　　训读（日(rì)语：训読み/くんよみ），是日文所(suǒ)用(yòng)汉(hàn)字的(de)一(yī)种发(fā)音方式，是使用(yòng)该等(děng)汉字之(zhī)日本固有同义(yì)语(yǔ)汇(huì)的(de)读(dú)音。

　　所以训读(dú)只借用(yòng)汉(hàn)字(zì)的(de)形(xíng)和义，不(bù)采(cǎi)用(yòng)汉语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在日语中按照日语对(duì)汉语的译音读(dú)出来，叫音(yīn)读同一个汉字(zì)在日语中可(kě)能有不止一种读(dú)法(fǎ)，是由于其在不(bù)同时期（南北朝、隋唐(táng)、宋(sòng)等）吸收了当时汉字的发音。

　　每个(gè)汉(hàn)字(zì)一般都会有(yǒu)两种(zhǒng)读法，一种叫做(zuò)“音友慎春(chūn)读”（音読(dú)み/おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少(shǎo)汉字具有(yǒu)两种(zhǒng)以上的“音读”音(yīn)和“训(xùn)读”音。

　　日语和韩(hán)语中的训读

　　1、日语(yǔ)

　　在日语里，训(xùn)读（训読）是以日(rì)语固有(yǒu)的发音(yīn)来(lái)读出(chū)汉(hàn)字，与该汉字(zì)本身的好耐字音（吴音、汉音(yīn)、唐音等）有很(hěn)大的不同。

　　例:“金”训读为(wèi)“かね”（kane），是和语固有之说法，与字(zì)音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩语(yǔ)不存(cún)在训读”。

　　但近代(dài)以(yǐ)前曾有(yǒu)乡札、吏读(dú)、口诀等类似日本万叶假名的(de)标记法(fǎ)存(cún)在，充(chōng)分利(lì)用这些汉字的训读。

　　使(shǐ)用类似于和训（日本的训读）的(de)韩训。

　　对某(mǒu)些(xiē)的汉字，这意味着(zhe)相(xiāng)关“汉语传入以前的朝鲜(xiān)的孝哪(nǎ)固有语”的韩训。

　　现如今除了在(zài)语言学与语源论等(děng)进行讨论以(yǐ)外(wài)，日常言语已经不再使用。

　　但是(shì)“串”“钊”等为例(lì)外存(cún)在的训读。

　　“串(chuàn)”读(dú)作“”的情况(kuàng)下(xià)意思(sī)为“海角”，“钊”读作“”的(de)情况下意思为“生铁”，“串”“钊”并不使用本来的意思，这类的韩(hán)语(yǔ)类似于(yú)日(rì)文的“国训”。

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