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九年(nián)一贯制教育是(shì)什么(me)意(yì)思啊，九年一贯制啥意(yì)思

　　九年一贯制是(shì)指该校的小学和初(chū)中施行(xíng)一体化的教(jiào)育，小学毕业后可直升本校(xiào)初中。

　　“小升初”原则(zé)上不许择校流动，希望在本校升初中的学生也不用(yòng)为上初(chū)中费尽心思；

　　九年(nián)一贯制学(xué)校(xiào)的年级通常被称为1年级、2年(nián)级……，至9年级。

　　这样(yàng)在学生年龄较小，适(shì)应能力较(jiào)弱的时(shí)候的教育会(huì)有一个连贯(中国的国粹有哪些guàn)性(xìng)。

　　主要特点：一是连贯(guàn)，在九年义务教育过程(chéng)中(zhōng)，学生从一(yī)年级至九年级，相继完(wán)成小学至初中教育，其(qí)间不间断、不选拔。

　　二是就近入学、取消招生考(kǎo)试(shì)。

　　小(xiǎo)升初直接升入本校(xiào)初中，不必再受(shòu)小升初折磨之苦。

　　三(sān)是实行统(tǒng)一的学校行政、教(jiào)育(yù)、教学管理。

九年一贯是什么意思?

　　九年一贯的意(yì)思(sī)介绍如下：

　　九年一贯制是(shì)中(zhōng)国教(jiào)育体(tǐ)制中的一(yī)种基础教(jiào)育(yù)模式，也被称(chēng)为“九年义务教育”。

　　这种制度要(yào)求学生在完成九年的基础教育后，可以选择(zé)继续深造或者直(zhí)接就业。

　　九年一贯制(zhì)从小学一年级开(kāi)始，一直到初中(zhōng)三年级结束，通(tōng)常是六岁到(dào)十(shí)五岁(suì)。

　　在这个阶段，学生需要学习(xí)基础的(de)语文、数学(xué)、英(yīng)语(yǔ)等科(kē)目，同(tóng)时也会(huì)学习一些其他(tā)领域(yù)的知识，如科学(xué)、艺术、体育等。

　　九年一贯制的(de)实施有利于普及基础教育，提高全民素质，促进教(jiào)育公平(píng)。

　　同时，它(tā)也为学生提供了更(gèng)多的选(xuǎn)择机会(huì)，他们可以选择继(jì)续(xù)高中、大学(xué)等学习，也可以选中国的国粹有哪些(xuǎn)择参加职业培训或直接就业。

　　尽管九年一贯制在中国得到了广(guǎng)泛(fàn)的推广和实施，但仍(réng)然存在一(yī)些问题和挑战，如教育(yù)资源不平衡、师(shī)资睁陪(péi)不足等(děng)。

　　为了不断(duàn)改进教(jiào)育体制，中国政府一直在(zài)致(zhì)力(lì)于改革和完善九年一(yī)贯制。

　　九(jiǔ)年一贯的(de)相(xiāng)关造(zào)句(jù)如下：

　　1、以九年一贯制学校为主体(tǐ)的义务教育体制具有效率和公平的优(yōu)势。

　　2、十五(wǔ)中学座落在母亲汉(hàn)江之畔，是一所充(chōng)满(mǎn)朝气的(de)九年一贯制学校(xiào)。

　　3、悉(xī)袜蠢公(gōng)办九年一贯(guàn)制(zhì)的(de)江北嘴实验学校(xiào),加上接轨国际的香港博瀚幼儿(ér)园,紫御江山业主(zhǔ)子女可(kě)在家门口(kǒu)解决幼、小(xiǎo)、初12年全(quán)程(chéng)优(yōu)质(zhì)教(jiào)育。

　　4、丰庆路小学和农科院中学计(jì)划调(diào)整为(wèi)新建琉璃寺九年一(yī)贯制学校,该校好旦设置为60个教学(xué)班,其(qí)中(zhōng)初中教学(xué)班24个,小学教学班36个,预计11月开工建设。

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