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对方说莫辜负是什么意思，已赞莫辜负是什么意思朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子(zi)家训(xùn)是(shì)谁写的？是《朱子家(jiā)训》作者有(yǒu)二，一为(wèi)朱柏(bǎi)庐所作(zuò)，二为南宋著名理学(xué)家朱熹所做的。关于(yú)朱子(zi)家训是谁写的以及朱子(zi)家训是谁写的什么朝代(dài)，朱子家训是谁写的作者是谁，朱(zhū)子(zi)家训是谁(shuí)写的？，朱子家训是谁(shuí)写的书，朱子家训是谁(shuí)写的字等问题(tí)，小编将(jiāng)为(wèi)你整理以(yǐ)下的知(zhī)识答案(àn)：

朱子家训的(de)作者是谁

　　朱子家训的作者是朱熹所做的。

　　《朱子家(jiā)训》作者有二，一为朱柏(bǎi)庐所作，二为南宋著名理学家朱熹所做。

　　朱柏庐所作《朱(zhū)子家训》原名为(wèi)《治家格言》，朱(zhū)熹所作《朱子家(jiā)训(xùn)》原(yuán)题(tí)为(wèi)《紫(zǐ)阳朱(zhū)子家训》，而“紫(zǐ)阳”是朱(zhū)熹(xī)的别号。

　　“朱文公的《朱子家训》和朱(zhū)柏庐的《治家格言》是(shì)在不同时代由不同的朱家(jiā)先贤所撰写出来的不同传世巨作。很可(kě)惜(xī)世(shì)人多把他们(men)的(de)文章搞混(hùn)了，通常人(rén)们多以《朱子家训》来称呼朱柏庐的《治家格言》，反而朱熹老夫子真正的《朱子家训》一(yī)般人(rén)多不了(le)解(jiě)。”——朱祥南(nán)(朱子(zi)25世孙(sūn)，世界(jiè)朱氏联合会会(huì)长)

　　朱柏对方说莫辜负是什么意思，已赞莫辜负是什么意思庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致一，自号(hào)柏庐，江苏昆山人(今昆山(shān)市)，明末(mò)清(qīng)初江苏(sū)昆山县人。著名(míng)理学家、教育家(jiā)。其父朱集璜是明末的学者，清顺治二年(1645)守昆城抵御清军(jūn)，城破，投(tóu)河自尽。

　　朱柏庐(lú)自幼致力读书曾考取秀才，志(zhì)于仕途。清入关明亡遂不再(zài)求(qiú)取(qǔ)功名，居乡教授学生(shēng)并(bìng)潜心(xīn)程朱理学主张知行并进(jìn)，一时颇负盛名。康熙曾(céng)多(duō)次征召，然均(jūn)为先生所拒(jù)绝。曾用精楷手写(xiě)数十本教材用于(yú)教学。潜(qián)心研究程朱理学，主张知行并进，躬(gōng)行实践。

　　康熙间坚辞博学鸿词之荐，后又坚拒地方(fāng)官举荐的乡饮大宾。与徐枋、杨无咎号称“吴中三高士”。康熙三十(shí)七年(公(gōng)元(yuán)1698年)染疾，临(lín)终前嘱弟(dì)子："学问在性命(mìng)，事业在忠孝"。著有《删补易经(jīng)蒙引》、《四书讲义》、《劝言(yán)》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷集》和《毋欺录(lù)》等。

朱子(zi)家(jiā)训(xùn)是谁写的(de)

　　是《朱子家训》作者有二，一为朱柏(bǎi)庐所作，二(èr)为南宋(sòng)著名理(lǐ)学家朱(zhū)熹所做的。

　　朱柏(bǎi)庐（1627－1698），原名朱(zhū)用(yòng)纯，字致(zhì)一(yī)，自号柏庐(lú)，江(jiāng)苏昆(kūn)山人（今昆山市(shì)），明末清初江苏昆山(shān)县人。

　　著名理学家、教育家。

　　其(qí)父(fù)朱集璜是明(míng)末的学者，清顺(shùn)治(zhì)二(èr)年（1645）守(shǒu)昆(kūn)城抵御清军(jūn)，城(chéng)破，投(tóu)河(hé)自尽。

朱柏(bǎi)庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育家，名用纯，字(zì)致(zhì)一。

　　昆山玉山人。

　　明诸生。

　　清(qīng)顺治二年（1645年）其父朱集璜在(zài)守昆城抵御清军时遇难。

　　朱(zhū)昼夜(yè)恸(tòng)哭，痛(tòng)不欲生。

　　时其弟用白(bái)、用(yòng)锦尚幼，从商(shāng)遗腹未生。

　　他(tā)上(shàng)侍奉(fèng)老母，下抚育弟妹(mèi)，播(bō)迁流离，备极艰辛。

　　待局(jú)势稍定，才返故里。

　　目敬仰晋人王哀(āi)攀柏庐(lú)墓之义，故自号柏庐。

　　居乡教授学生(shēng)，潜心(xīn)治学(xué)，以程、朱理学为本，提(tí)倡知行并进，躬行实践。

　　他深感当时的教育(yù)方法(fǎ)，使(shǐ)学生难以(yǐ)学到真(zhēn)实的学问，故写(xiě)了《辍讲(jiǎng)语》，反(fǎn)躬自责，语(yǔ)颇痛切。

　　曾用精楷手写数十本教材用于教学(xué)。

　　生平精神宁(níng)谧，严以律己，对(duì)当时(shí)愿和他交往(wǎng)的官吏、豪绅，以(yǐ)礼自持。

　　清康熙(xī)十(shí)八年（1679年）他坚辞(cí)不应博(bó)学鸿儒(rú)科，后又坚拒地方官举荐的乡(xiāng)饮大宾(bīn)。

　　康熙三(sān)十七年染(rǎn)疾，临终(zhōng)前嘱弟(dì)子："学问(wèn)在(zài)性命，事业在忠孝"。

　　著有《删补易经蒙(méng)引》、《四书讲义》、《困衡(héng)录》、《愧讷集》、《春秋五传(chuán)酌解(jiě)》、《毋欺录》等。

　　其(qí)《朱(zhū)柏庐(lú)治家格言》，世(shì)称(chēng)《朱(zhū)子家训(xùn)》，流传很广。

　　自(zì)问(wèn)世以来流传(chuán)甚广(guǎng)，被(bèi)历代士(shì)大(dà)夫尊为治家之经，清至民国年间一度成为童(tóng)蒙必读课本之(zhī)一(yī)。

　　《朱子家训》精(jīng)辟地阐明(míng)了修身(shēn)治家之道是一篇家(jiā)教名著(zhù)，通(tōng)篇(piān)意(yì)在劝人(rén)要勤俭持(chí)家(jiā)安分守(shǒu)己。

　　其中"一粥一饭，当思来(lái)处不易，半丝半缕，恒念物力维艰"等句，尤股炙人(rén)口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十(shí)二，小名沋郎(láng)，小字季延，字元晦(huì)，一字仲(zhòng)晦，号晦庵，晚称晦翁，又称(chēng)紫阳先(xiān)生、考亭先生(shēng)、沧州病叟、云谷老人、逆翁。

　　谥(shì)文，又称朱文公。

　　汉族(zú)，祖籍南宋江南东路徽州府婺源(yuán)县（今江西省婺源），出(chū)生于(yú)南剑州尤(yóu)溪(xī)（今属福建三(sān)明市）。

　　南宋著名的理学(xué)家、思想家、哲学家(jiā)、教育家(jiā)、诗人、闽学(xué)派的代表(biǎo)人(rén)物，世(shì)称朱子，是孔子、孟子以来最杰(jié)出的(de)弘扬儒学(xué)的大(dà)师。

教育(yù)思想

　　朱熹的长期从事(shì)讲学活动，精心(xīn)编撰了(le)《四书集注》等多种教(jiào)材，培养了众(zhòng)多人才。

　　他(tā)的教育思想博大(dà)精(jīng)深(shēn)，其中最值(zhí)得关(guān)注的，一是论述小学和大学(xué)教育(yù)，二是关(guān)于(yú)朱子读书(shū)法。

论述教育

　　朱熹在总结前(qián)人教育经(jīng)验和自己(jǐ)教育实(shí)践的基(jī)础上，基于对人的(de)生(shēng)理(lǐ)和心理特(tè)征的(de)初步认(rèn)识，把一(yī)个(gè)人的教育(yù)分成(chéng)小(xiǎo)学(xué)和大学(xué)两个既有区别又(yòu)有联系的阶(jiē)段，并(bìng)提(tí)出了两者不同的教育任务、内容和方法(fǎ)。

　　朱(zhū)熹认为(wèi)8~15岁(suì)为小学教育阶段，其任(rèn)务是培养圣贤坯璞(pú)。

　　鉴于小(xiǎo)学儿童(tóng)智(zhì)识未开，思维(wéi)能(néng)力薄弱，因(yīn)此他(tā)提(tí)出(chū)小学教育的内容是学其事，主(zhǔ)张(zhāng)儿(ér)童在日常生活中，通过具体行事，懂(dǒng)得基本的(de)伦理道德(dé)规范，养成一定的行为习惯，学习初步的(de)文(wén)化知识技能。

　　在(zài)教育(yù)方法上，朱熹(xī)强调先入为主，及早施教(jiào)；要力(lì)求(qiú)形象、生动，能激发兴趣；以《须(xū)知》、《学规》的形(xíng)式培养儿(ér)童(tóng)道(dào)德行为(wèi)习(xí)惯。

　　朱熹(xī)认(rèn)为(wèi)15岁以(yǐ)后大学教(jiào)育，其任(rèn)务(wù)是在坯璞的基础上再加(jiā)光饰，把他们培养成为国家所需要的人才。

　　朱熹认为，与重在教事的小学(xué)教育不同，大学教育内(nèi)容的重点(diǎn)是教理，即重在探究(jiū)事物之所以(yǐ)然。

　　对于(yú)大学(xué)教育方法(fǎ)，朱熹一是(shì)重视自(zì)学，二(èr)是(shì)提倡(chàng)不(bù)同学术观点之间的相互交流。

　　朱(zhū)熹关于(yú)小学和大学教(jiào)育的见(jiàn)解，为中国(guó)古代教育思想(xiǎng)增(zēng)添了新鲜的内容(róng)。