全因素速写(xiě)是什么意(yì)思，全因素速写(xiě)图片是全因素速写(xiě)的。

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全因素速写是什么(me)意思，全(quán)因素速写(xiě)图片(piàn)

　　全因素速写。

　　说(shuō)实话没怎么听过，因(yīn)为全因素也可以(yǐ)理解(jiě)成(chéng)写实的意(yì)思(sī)，但是速写本(běn)身讲究快速记录(lù)，怎么会写实呢(ne)。

　　所以我猜(cāi)题主你的意思应该是那种明暗速写吧(ba)。

　　当然也有可能是我孤陋(lòu)寡闻(wén)啦。

什么是全(quán)因(yīn)素素描

　　全因素(sù)素描是相对结构(gòu)素(sù)描来(lái)讲的，一般结构素描是不(bù)考(kǎo)虑(lǜ)光影的，所以(yǐ)不(bù)算全部因素都考虑。

　　西欧的素描(miáo)一般从结构(gòu)入手，比如文(wén)艺复兴的达芬奇，虽(suī)然(rán)画面上(shàng)有黑白(bái)调子，却(què)是从(cóng)结构入手来表现的(de)，更突出的还有丢勒等人，而之后东欧的俄(é)罗斯的列宾美(měi)院强(qiáng)调全因素(sù)也就是相(xiāng)对强(qiáng)调光与(yǔ)影(yǐng)。

　　现在一般我们如果强(qiáng)调全因素素描就(jiù)是强调画的时候带(dài)上背景。

　　把(bǎ)对(duì)象连同周(zhōu)围(wéi)环境的(de)关系一(yī)起表现出来。

　　扩展资料：

　　注意(yì)事项

　　1、缺乏整体美感

　　这(zhè)是不少初学者和(hé)考(kǎo)生共同的毛病(bìng)，由于他们缺乏(fá)长期性的作业(yè)训练，在考试(shì)中不能在(zài)整体观(guān)念的指导下(xià)全面推进，往往是急(jí)于(yú)求成，在缺(quē)乏(fá)对整(zhěng)体效果的把握(wò)下一味(wèi)死(sǐ)抠局(jú)部，造(zào)成局部(bù)相(xiāng)互之(zhī)间关系无法很好地衔(xián)接。

　　让整体的美感不能更好的体现出来，局部的构造(zào)已经很突出了，而(ér)其(qí)他地方做的不足，这(zhè)样的一(yī)幅(fú)画，怎(zěn)么能得到(dào)好评呢？

　　一幅画的整体是由(yóu)若干伏兄亏个(gè)局部组成的，没有局部的一幅画(huà)是不真实的(de)；然(rán)而，一幅画只有局(jú)部(bù)，没(méi)有整(zhěng)体(tǐ)，就算再精彩、再深入(rù)也(yě)是毫无意义的。

　　素(sù)描(miáo)的目的，不光是练就(jiù)一手“好活”，而(ér)更(gèng)重要的是培(péi)养(yǎng)一种(zhǒng)艺术(shù)思(sī)维的“意(yì)境”和如(rú)何观察事(shì)物(wù)的“想法”。

　　离开了这(zhè)两点，素(sù)描练习也(yě)就失去了它的本质(zhì)意义(yì)。

　　既然整体是关系到一幅素描画的成(chéng)败，那么局部与局部、局部与整体(tǐ)的关系(xì)就显得(dé)十分(fēn)重要。

　　如(rú)何解(jiě)决这种关系，就要靠(kào)比较的(de)方法，比较色调的深浅，比例的(de)长短、宽(kuān)窄、大小，比透视关系的远与近、虚与实。

　　根(gēn)据(jù)这种比较，画(huà)出来(lái)的作(zuò)品，才是客观对象真实存在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上(shàng)所有的(de)人，没有绝对相同的(de)面孔，即(jí)缺神使是双胞胎也不例外，他（她）们(men)也(yě)都有别人不易察觉的差(chà)异。

　　素描训练的根本任务是，捕(bǔ)捉对象的特征和独具个性(xìng)的(de)差异，但(dàn)是在素描(miáo)写生的过程(chéng)中，常(cháng)常看(kàn)到有的学生不管(guǎn)画谁，不管对(duì)象的长相(xiāng)如(rú)何，气(qì)质怎样，都画得(dé)像一个人，模特儿似乎成了摆设(shè)，成了他们(men)胡(hú)编乱造的参照物。

　　这里有初(chū)学时(shí)期老师指导上(shàng)的失(shī)误，还有考(kǎo)生自己认识(shí)上的误区。

　　有的考(kǎo)生错误地认为(wèi)：模特(tè)儿像不像没有(yǒu)关(guān)系，只要画面效果好就(jiù)行(xíng)，反正评分的(de)老师也(yě)不知模特儿(ér)什(shén)么样(yàng)。

　　像不像确实不是衡(héng)量(liàng)一张素描作品优劣的标准之(zhī)一，但(dàn)它(tā)却能检验一个学(xué)生对事物所具备的(de)敏感性和表现能力。

　　如果一个学生长时(shí)间脱离对象去感(gǎn)受(shòu)，去编造所谓的画面效果和废弃对客观(guān)对象(xiàng)感知能力的训练(liàn)，那么他就(jiù)有可能造(zào)成感知(zhī)能力的(de)退(tuì)化，失去一个(gè)艺术家所应有的(de)敏(mǐn)感性。

　　具(jù)体到素描写生中的(de)表现就是(shì)千人一面。

　　这是因为(wèi)作为一个画家重要条件(jiàn)的(de)眼睛已经退(tuì)化(huà)了。

　　无疑，这样的(de)试(shì)卷是无法得到(dào)高(gāo)分的。

　　而这些毛病一(yī)旦形成就很(hěn)难纠(jiū)正。

　　所(suǒ)以学生们要(yào)特别注意(yì)老师讲到(dào)的(de)每一(yī)个细节(jié)。

　　3、画面把握不好(hǎo)

　　在最后画面调整时，最(zuì)容易出现画面灰、效果对比不强(qiáng)烈(liè)和画面锁碎的问(wèn)题。

　　为什(shén)么会出现这些问题呢？这是因为画面的黑、白、灰层次缺乏(fá)完整统一的对比(bǐ)和变化规律(lǜ),画面的层次(cì)就(jiù)不清晰，画面的效(xiào)尘含果就(jiù)不响亮，至于(yú)哪一种(zhǒng)成分多(duō)点(diǎn)，哪一种成分少(shǎo)点，都要给你的感受而定。

　　自身的关(guān)系是非常(cháng)重(zhòng)大的，但不管怎(zěn)样的比例关(guān)系，三大(dà)基本色调都不应缺少其中的一个。

　　造成画面(miàn)灰的原因很(hěn)多。

　　比如模特儿的面部大部分(fēn)都(dōu)处(chù)在亮部(bù)里，于是(shì)，画面上基本都是亮和(hé)灰的色调；如果处理(lǐ)不当，很容易(yì)造成画面(miàn)灰。

　　这时，就体现深灰(huī)的(de)作(zuò)用，尽量拉(lā)开(kāi)深灰和浅灰的距离，使之保持画面的层次感。

　　还(hái)有一(yī)种情况(kuàng)：模特儿的(de)皮(pí)肤比较(jiào)深，黑和深(shēn)灰(huī)色(sè)调(diào)占(zhàn)其面部的大部(bù)分(fēn)面积，而浅灰和亮面(miàn)所占的面(miàn)积(jī)很少。

　　处理不好也容易造成画面灰暗、沉闷，影响作业成绩(jì)。

　　对此，考生应主动(dòng)减少中间(jiān)色调的深度，提高画面(miàn)（脸部）的亮度，保持画面(miàn)的层次(cì)感。

　　写生的过程当中，在整体尊重客(kè)观对(duì)象(xiàng)的前提下，允许对局部(bù)的(de)色调进行(xíng)调整、或减弱(ruò)、或加强的艺术处理。

　　素(sù)描(miáo)写(xiě)生的对(duì)象(xiàng)，或明或暗(àn)，或强或弱，或虚(xū)或实，都有着它的规律和秩序。

　　写生(shēng)时(shí)如(rú)果打(dǎ)乱了这种客观秩序，就会出现(xiàn)零乱(luàn)琐碎，因而影响画(huà)面的整(zhěng)体感。

　　还有一(yī)种情况，每个局部都画得(dé)很好(hǎo)很完整，但(dàn)局部和局部之(zhī)间(jiān)没有联系，互不(bù)统属，互不相让，像一盘散沙(shā)。

　　一个物体在(zài)一(yī)个(gè)固定(dìng)光(guāng)源(yuán)的照(zhào)射下，必然会出现强弱、远(yuǎn)近和虚实的物象。

　　因(yīn)而就(jiù)产生了物象主次关系———秩序(xù)感。

　　把握不(bù)好，这(zhè)样(yàng)的(de)一(yī)幅作品(pǐn)也不能(néng)说是一幅好(hǎo)的作品(pǐn)的！

　　4、在素描(miáo)的练习(xí)过(guò)程中，素(sù)描必须着重光线、物(wù)体五线谱中leggie五线谱中leggiero是什么意思，五线谱里的legatoro是什么意思，五线谱里的legato(tǐ)的关系，笔触的描绘手法，将自己眼睛所观(guān)察(chá)到的形体，具体(tǐ)而(ér)微的呈现(xiàn)出来。

　　另外，素描也可以解释为“存在”与(yǔ)“绘画”之(zhī)间一切的努力，亦即(jí)所谓“绘画之描写力”。

　　例如，描绘桌上的静(jìng)物，除(chú)了(le)可以(yǐ)发现静物上不同的(de)色彩外，亦可发(fā)现放在(zài)桌上的安全感，和背景间的协调性，这些(xiē)存在的形、色、线条、明暗，质感(gǎn)，量感、存(cún)在(zài)感、空间(jiān)、动态……等等复杂的(de)因素(sù)，互(hù)相交织(zhī)，构成一个美的秩序。

　　绘画(huà)就是要将那些(xiē)自然的秩序(xù)，导换成美的、入画的秩序，这(zhè)也是素描的(de)意义和目的。

　　素描是绘画的基础,是最(zuì)能体现人的绘画水平的画(huà)种(zhǒng)。

　　因此，在学习中(zhōng)要踏踏实实(shí)，持之以衡，不可(kě)浮躁

　　参考资料来源：百度(dù)百科-素描

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