全因素速(sù)写是什(shén)么(me)意(yì)思(sī)，全因素速写图片是全因(yīn)素速写的(de)。

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全因(yīn)素(sù)速写是什么(me)意思，全因(yīn)素速写图片(piàn)

　　全因素(sù)速写(xiě)。

　　说实话没(méi)怎么听(tīng)过，因为(wèi)全因(yīn)素也可以理解成写实的意思(sī)，但是速写本身讲究快(kuài)速记录，怎(zěn)么会写实呢。

　　所以我猜题主(zhǔ)你的意思应(yīng)该是(shì)那(nà)种(zhǒng)明暗速(sù)写吧。

　　当然也有可(kě)能(néng)是(shì)我孤陋寡闻(wén)啦。

什么是全因素素描

　　全(quán)因素素描(miáo)是相对结构素描来(lái)讲的，一般结构(gòu)素描是不考虑光(guāng)影的，所以(yǐ)不(bù)算全部因素都(dōu)考虑。

　　西欧的(de)素描(miáo)一般从结构(gòu)入(rù)手(shǒu)，比如文(wén)艺复兴的达芬(fēn)奇，虽然画面上有黑(hēi)白调(diào)子，却是从结构入手来表现的，更突出(chū)的还有丢勒等人，而之后东欧(ōu顺丰首重是多少公斤多少钱，顺丰首重是多少公斤续重多少钱)的俄罗斯的列宾美院强调全因素也就是相对强调(diào)光与(yǔ)影。

　　现在(zài)一般我们如果强调全(quán)因素素描(miáo)就是强调(diào)画的时候(hòu)带上(shàng)背景。

　　把对象(xiàng)连同周围环境的关系一起表(biǎo)现(xiàn)出来(lái)。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注意事项

　　1、缺(quē)乏整体美(měi)感(gǎn)

　　这是不(bù)少初学者和考生共(gòng)同的毛病(bìng)，由于(yú)他们缺乏长(zhǎng)期(qī)性的作业训练(liàn)，在考试中(zhōng)不能(néng)在整体观念(niàn)的(de)指导下全(quán)面推(tuī)进(jìn)，往往是急于求(qiú)成，在缺乏对整体效(xiào)果(guǒ)的把握下一味死抠局部，造成局部相互之间关系无法很好地衔接(jiē)。

　　让整体(tǐ)的(de)美感不能更好的体现出来，局部的构造已经(jīng)很突出了(le)，而(ér)其他地方做(zuò)的不足，这样的一幅画，怎么能得到好评(píng)呢？

　　一幅画的整体是由若干(gàn)伏兄亏个局部组成(chéng)的，没有(yǒu)局部的(de)一幅画是不真实的；然而(ér)，一幅画(huà)只有局部，没(méi)有(yǒu)整(zhěng)体，就算再精(jīng)彩、再深入(rù)也(yě)是毫无意义的。

　　素描的目的(de)，不光(guāng)是(shì)练就(jiù)一手“好活”，而更重(zhòng)要(yào)的是(shì)培(péi)养一种(zhǒng)艺术思维的(de)“意境”和如何观察事物(wù)的“想法”。

　　离开了这两点，素描练习也就(jiù)失去了它的本质意义。

　　既然(rán)整(zhěng)体是(shì)关(guān)系到(dào)一(yī)幅素(sù)描画的成败，那么(me)局部与局部、局(jú)部(bù)与整体的(de)关系就显(xiǎn)得十分重要。

　　如何(hé)解决这(zhè)种关系，就要靠(kào)比(bǐ)较的方法，比较色调的深浅，比例的长短、宽窄(zhǎi)、大(dà)小，比(bǐ)透视关系的远与近、虚与实。

　　根(gēn)据(jù)这种比较，画出来的作品，才(cái)是客(kè)观对象真(zhēn)实存在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所(suǒ)有的人，没有绝对相(xiāng)同的面孔，即缺神使(shǐ)是双(shuāng)胞胎也不例外，他(tā)（她(tā)）们也都有别人不易察觉的差异(yì)。

　　素描训练的根本任务是，捕捉对象的特征和(hé)独具个性的(de)差异，但是在素描(miáo)写(xiě)生的(de)过程中，常常看(kàn)到有的学生(shēng)不管画谁，不管对象的长(zhǎng)相如何，气质怎样(yàng)，都画(huà)得像(xiàng)一个人，模(mó)特儿似乎成了(le)摆(bǎi)设，成了他们胡(hú)编乱造(zào)的参照物。

　　这里有初学时期老(lǎo)师指导上(shàng)的失(shī)误，还有(yǒu)考(kǎo)生(shēng)自己认识上(shàng)的(de)误区。

　　有的考生错误地(dì)认为：模特儿像不像没有关(guān)系，只要(yào)画(huà)面(miàn)效果好就行，反正(zhèng)评(píng)分的老师也不知(zhī)模(mó)特(tè)儿什么样。

　　像不像确实不是衡量(liàng)一张素描作品优劣(liè)的标准(zhǔn)之一(yī)，但它却(què)能检验一个学生对事物所(suǒ)具备(bèi)的敏(mǐn)感(gǎn)性和表现能力。

　　如(rú)果(guǒ)一个学(xué)生长时间(jiān)脱离(lí)对象去感(gǎn)受，去编造所谓的画面效(xiào)果(guǒ)和(hé)废弃对客观(guān)对象感知(zhī)能力的训练，那么他就有可能造成感知能力的退化(huà)，失去一个艺术家所应有的敏(mǐn)感性。

　　具体到素描写生中的(de)表现就(jiù)是千人顺丰首重是多少公斤多少钱，顺丰首重是多少公斤续重多少钱一面。

　　这是因为作为一(yī)个画(huà)家重(zhòng)要条件的眼睛已经退化(huà)了。

　　无疑，这样的试卷是(shì)无(wú)法得到高分的(de)。

　　而这些毛病一(yī)旦形成(chéng)就很难纠(jiū)正(zhèng)。

　　所以学生(shēng)们要特(tè)别注意老师讲(jiǎng)到的每一个细(xì)节。

　　3、画面把握不好

　　在最后(hòu)画面调整时(shí)，最容易出现画(huà)面(miàn)灰、效(xiào)果对比(bǐ)不强烈(liè)和画(huà)面锁碎的问题。

　　为(wèi)什么会出现(xiàn)这(zhè)些(xiē)问题呢？这是因为画面(miàn)的(de)黑(hēi)、白、灰层次缺乏(fá)完(wán)整(zhěng)统一的对(duì)比和变化规(guī)律,画(huà)面(miàn)的层次就不清晰，画(huà)面的效尘含果就不响亮(liàng)，至于哪(nǎ)一种(zhǒng)成分多点，哪一种成分少(shǎo)点，都要给你的感受(shòu)而定(dìng)。

　　自身的关系(xì)是非常重(zhòng)大(dà)的，但(dàn)不管怎(zěn)样的(de)比例关系(xì)，三大基本色调都不应缺少其中的一个。

　　造(zào)成画面灰的原(yuán)因很多。

　　比如模特(tè)儿的面部大部分都处在亮部里，于是，画面上基本都是亮和(hé)灰(huī)的色(sè)调(diào)；如果处理不当，很(hěn)容易造成画(huà)面(miàn)灰。

　　这时，就(jiù)体现深灰的作用(yòng)，尽量(liàng)拉开深灰和浅(qiǎn)灰的距离，使之保持(chí)画(huà)面(miàn)的层(céng)次感(gǎn)。

　　还(hái)有(yǒu)一种情(qíng)况(kuàng)：模特儿(ér)的皮肤(fū)比(bǐ)较深，黑和(hé)深灰色调占其面部(bù)的(de)大部(bù)分(fēn)面积，而浅灰和亮(liàng)面(miàn)所(suǒ)占的面积很少。

　　处理不(bù)好(hǎo)也容(róng)易造成(chéng)画面灰暗(àn)、沉闷，影响作业成(chéng)绩。

　　对此(cǐ)，考生应(yīng)主动(dòng)减(jiǎn)少中间色调的(de)深(shēn)度，提高画(huà)面（脸部）的亮度，保(bǎo)持画面的(de)层次感(gǎn)。

　　写生的过程当中，在整体(tǐ)尊重客观对象的前提下，允(yǔn)许对局部的色调进行调整、或(huò)减弱、或加强的(de)艺术处理。

　　素描写(xiě)生的对象，或明或暗，或(huò)强或弱(ruò)，或虚或实(shí)，都(dōu)有着它的规律(lǜ)和秩序。

　　写生时如果打乱了(le)这种客观秩序，就会出现零乱(luàn)琐碎，因而影响画(huà)面(miàn)的整体感。

　　还有(yǒu)一(yī)种情况，每个(gè)局(jú)部都画得(dé)很好很完(wán)整，但局部和(hé)局部之间没有联系(xì)，互不统属，互不(bù)相让，像一(yī)盘散沙。

　　一个物体(tǐ)在(zài)一(yī)个固定光(guāng)源的照射(shè)下(xià)，必然会(huì)出现强弱、远近和虚实的物(wù)象。

　　因而就产(chǎn)生了物(wù)象主次关(guān)系———秩序感。

　　把握(wò)不好，这(zhè)样的一幅作品也(yě)不能说(shuō)是一(yī)幅(fú)好的作品的！

　　4、在素描的(de)练习(xí)过程(chéng)中，素(sù)描必须着(zhe)重光线(xiàn)、物体(tǐ)的(de)关(guān)系，笔触的描绘手法，将自己眼(yǎn)睛所观察到的形(xíng)体，具体而微的呈现出来。

　　所(suǒ)以，素描需培(péi)养自己的观察力(lì)。

　　另外，素描也可以解释(shì)为“存在”与“绘画”之间一切(qiè)的努力，亦即所(suǒ)谓“绘画(huà)之(zhī)描写力”。

　　例(lì)如(rú)，描绘桌上的静物，除了可以发(fā)现静物(wù)上不同的色彩外，亦可发(fā)现放在桌上的安(ān)全感，和背景间的协调性，这些存(cún)在的(de)形、色、线条、明暗，质感(gǎn)，量感、存(cún)在感、空(kōng)间、动态……等等复杂的(de)因素，互(hù)相交(jiāo)织，构(gòu)成一个美的秩序。

　　绘画就是要将那(nà)些自然的(de)秩(zhì)序(xù)，导(dǎo)换成美的、入画的秩序，这也(yě)是素描的意义和目的。

　　素描是绘画(huà)的(de)基础,是最能体现(xiàn)人的绘画水平的画种。

　　因此，在学(xué)习(xí)中要踏(tà)踏实实，持之以衡，不可(kě)浮躁

　　参考资料来源：百度百科-素描(miáo)

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