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　　初中生(shēng)幽默诵读(dú)

　　语文学习很(hěn)重要的一点(diǎn)就是(shì)张扬个性。

　　背书，不必总是一本正经，搞得挺神圣，挺(tǐng)严(yán)肃。

　　幽默(mò)些，放开点，没问题。

　　比如(rú)你(nǐ)可以发狠似(shì)的，咬牙切(qiè)齿地去背某个段落; 你也可以(yǐ)悲(bēi)痛欲绝，泣不成声似的复述(shù)。

　　你(nǐ)还可以得意洋洋，自(zì)我炫耀似(shì)的(de)讲(jiǎng)给别人(rén)听(tīng) (当(dāng)然那个人不(bù)一定在(zài)你面前(qián));你亦可神秘兮兮，低声(shēng)细语地(dì)仿(fǎng)佛(fú)告诉别人什么秘密(mì)似(shì)的背……你的幽(yōu)默细胞(bāo)有多(duō)少，方法就有多(duō)少。

　　这是比较原始(shǐ)的一(yī)种方(fāng)法，但却(què)是经(jīng)常(cháng)用的，很管用的。

　　使用此法的前提是默读理解，先把每一(yī)句话读懂，领悟整段或整(zhěng)篇的意思(sī)，在此基础(chǔ)上(shàng)则可大展(zhǎn)拳脚，英雄有用武之地了。

　　否则便成了“小和尚念经(jīng)”! 在理解的基(jī)础上，就是有感情地大声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀(āi)乐随文字流转在沙特打工一年挣多少钱，到沙特打工工资高吗。

　　如遇对话形式的，不妨一(yī)个(gè)人模仿不(bù)同角色进行对话，或者与父母、同(tóng)学分角色对话(huà)，趣味无穷。

　　此法的科(kē)学依据:第一(yī)，朗(lǎng)读可以避免默读时(shí)容(róng)易出现的跳行、停顿(dùn)、重复等(děng)错误;第二，读出(chū)声(shēng)来(lái)，可(kě)以震动(dòng)大(dà)脑皮层的(de)记(jì)忆神(shén)经，加快记忆(yì)速度;第(dì)三，可以排除外(wài)界的一(yī)些噪音干扰有(yǒu)助于记忆准确。

　　第四(sì)，可以熏陶自(zì)己(jǐ)的情感，自我(wǒ)陶(táo)醉(zuì)，自我愉悦(yuè)。

　　心情好了，情绪高涨了，自(zì)然事半功倍。

　　1.根据人的(de)遗忘曲线(xiàn)，只有不断重复背，才能记得(dé)牢(láo)。

　　2.听说临(lín)睡前(qián)和早(zǎo)上背(bèi)书效(xiào)果(guǒ)好，捂住耳(ěr)多读书(shū)也(yě)可以记忆得比较深刻(kè)。

　　3.可以用列表，对比的方法(fǎ)帮助记(jì)忆。

　　4.实在记不住，可以抄(chāo)，抄(chāo)比光背好得多。

　　5.可(kě)以将要背的东西编号啊，一段一段来，这样会(huì)快一(yī)点的，要是全篇一起反而很(hěn)慢，另外可以利用奖励的办法(fǎ)啊(a)，背好(hǎo)一段就奖(jiǎng)励自己休息一会(huì)，或者吃点什么的，相信持(chí)之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒(xǐng)后或学习前，闭上(shàng)眼睛(jīng)想象一下自(zì)己能考(kǎo)好，想象(xiàng)自己(jǐ)在(zài)取(qǔ)得良好的成绩(jì)之后，父母高兴(xīng)、别人赞(zàn)扬的情景，想象(xiàng)为自己而自豪。

　　想象越生(shēng)动具(jù)体越好(hǎo)。

快速背书(shū)小窍门

　　快速背书小窍门如下(xià)：

　　1.在记忆里最好的(de)时间段背诵。

　　每个(gè)学(xué)生的(de)具(jù)体情况不(bù)同(tóng)，有的学(xué)生早上的记忆力(lì)好，有的学(xué)生临睡前(qián)的记忆力好。

　　学生们(men)可(kě)以(yǐ)棚银根据自己的实际(jì)情况，来选择适合自己的背诵(sòng)时(shí)间。

　　这个时间段(duàn)可能也不是特别固定，学生们可以自己感觉(jué)并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只枯世有不断重复(fù)背，才能(néng)记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键(jiàn)词(cí)进行背诵，同样也可(kě)以起到事半功倍的作用(yòng)。

　　比如(rú)在背诵语文课文的时候(hòu)，学(xué)生可以先记住一(yī)些关键没和肢的词句(jù)，再根据这(zhè)些词句进(jìn)行(xíng)串联。

　　这样的背诵方(fāng)式，不(bù)仅能够(gòu)提高效率(lǜ)，还可以帮助学(xué)生边理解(jiě)边(biān)背诵(sòng)，牢(láo)牢掌握住(zhù)其中(zhōng)的内(nèi)容，而不是为了(le)背(bèi)而背。

　　4.背书的时候，边用笔画(huà)。

　　硬背不如理解。

　　尤其(qí)是文(wén)科一些段落比(bǐ)较冗长的内(nèi)容(róng)，我们常(chá在沙特打工一年挣多少钱，到沙特打工工资高吗ng)常需(xū)要(yào)采(cǎi)取分段背诵(sòng)的方式。

　　那么把其中的一些关键信息，比如：时间(jiān)信息、逻(luó)辑信息，还有(yǒu)易错难(nán)记的知识点，边读的时候边画下(xià)来(lái)。

　　就有利于我们通(tōng)过理解(jiě)的方式，加(jiā)速背诵的(de)过程。

　　5.闭(bì)上眼睛，回想关键词。

　　背诵的(de)时候的(de)重点，往往不在于前面记的过(guò)程，而在于(yú)后面的(de)“回忆(yì)”——回忆往往是知识背(bèi)诵(sòng)的核心。

　　6.用自(zì)己(jǐ)的话，复述一遍。

　　背(bèi)诵知识的时(shí)候，要尝试不用原话，而是(shì)自己的语(yǔ)言，将背诵的内容描述(shù)出来(lái)。

　　这个过程，既是检(jiǎn)验你的背诵(sòng)结果，也是(shì)检验你是否真正的理解了(le)这一段(duàn)知识。

　　甚至往往也是你考试的时(shí)候，相关(guān)知识的你能够写出来的答(dá)案。

　　比如(rú)，考试(shì)中让你描述背过的古(gǔ)诗里描述的是一段怎样的场景(jǐng)，这(zhè)个(gè)时(shí)候往往你就能感到得(dé)心应手。

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