輮(r韵母带ao的字有哪些，带韵母ao的字有哪些字óu)使之然也的然指的是，楺使之(zhī)然也的然(rán)是輮使之然也的然指代前(qián)面的加(jiā)工使木材曲折的。

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輮使之然也的然(rán)指的是，楺使之(zhī)然也的然

　　輮使(shǐ)之然(rán)也的然(rán)指代前面的加工使木材曲折。

　　出自荀子的《劝学》。

　　环绕(rào)“学不(bù)能够已”这个中(zhōng)心观点，从学习的(de)意义、效(xiào)果(guǒ)、情绪(xù)等方面，有条理、有层(céng)次地(dì)加以论述。

　　很多(duō)运用比方来说明道理，是这篇(piān)文章(zhāng)的特征。

　　荀子(zi)的《劝学》是向来为(wèi)人们所传(chuán)诵的(de)名篇，其间有些警句，已成为勉励学习(xí)常用的成语。

　　这(zhè)儿节选三段，在原(yuán)文中本不相连，可(kě韵母带ao的字有哪些，带韵母ao的字有哪些字)是意(yì)脉一向，能(néng)够独立(lì)成篇(piān)。

　　文章(zhāng)很多运用比(bǐ)方来说(shuō)明(míng)道理。

　　这些比方取之于人们了解的(de)事(shì)物，又包括(kuò)丰厚的(de)意义，因(yīn)而，道(dào)理能说得粗浅理解，发人深(shēn)思。

　　“性(xìng)恶论(lùn)”是荀子社会政治思(sī)想的(de)起点，他在作品中首要提出学习不能够中止(zhǐ)，便是想捉住要害，处理根本问题。

　　由于他(tā)十分重视这(zhè)个(gè)问题，所以(yǐ)他(tā)把自己的(de)见地，经过“正(zhèng)人”之口提出来，以示慎(shèn)重。

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