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  句型混杂(zá)的意思是(shì):把两个句(jù)子放(fàng)在一(yī)个句子应该结束(shù)的地方。

  前后交叉错(cuò)乱,句式(shì)结(jié)构混乱,形成组(zǔ)合句。

  下面是小编的细节(jié),让我们(men)来看(kàn)看吧!

句子杂合简介

  将(jiāng)两种不同(tóng)的句法(fǎ)结构混合在一(yī)个表达式(shì)中,会造成句(jù)子结构的(de)混(hùn)乱和语义上的纠结,这就是(shì)所谓的杂(zá)合。

  句型的混杂(zá)也被称(chēng)为(wèi)结(jié)构混乱。

  换言之,几个结构或意义(yì)被组合在一个句子(zi)中,使句子(zi)结构混乱,意思不(bù)清。

  (在表达时(shí),你要同时使用这个句型和那(nà)个句(jù)型(xíng)。

  因此(cǐ),可以说(shuō)这两种句型是组合在一起的(de),而半转现(xiàn)象(xiàng)是句型的(de)混合。

  )

论句(jù)子混杂的判(pàn)断方法

  1不难看出,这个敷蒸馏水对皮肤有用吗,屈臣氏蒸馏水敷脸多久敷一次明显错误(wù)的案件迟迟得不(bù)到公(gōng)正判决的根本原因,是党(dǎng)的作风没(méi)有犯任何错(cuò)误。

  分析:后一条款是“根本原因是党(dǎng)风不正”和“党风(fēng)不作恶”的混合体。

  2除了北京(jīng)大学的教职员(yuán)工(gōng)外,清华大学(xué)等15年(nián)历史的大学(xué)的师生和科技(jì)工作者也参加(jiā)了培训班。

  而(ér)清华(huá)大学的师生和科(kē)技工作者也(yě)参与了这项研究,修改(gǎi)了时间,删除(chú)了(le)其中一项。

  语言疾病的类(lèi)型往往表现为句型组合

  1有时作者想用这种结(jié)构(gòu),有时他想用那(nà)种(zhǒng)结(jié)构。

  因(yīn)此,这两种(zhǒng)结(jié)构都被使用。

  2虽然一个句子的结构是(shì)完整(zhěng)的,但它的最后一部分被用作另(lìng)一(yī)个句子的(de)开头。

  三。

  中途,易哲说了一半时间,突(tū)然又(yòu)开始了新的(de)事业,开始了新的一句(jù)话。

  4反客(kè)观主义是(shì)指(zhǐ)用句子前半句主(zhǔ)语以外(wài)的成分作为(wèi)后半句的主语,从而(ér)引起纠结(jié)。

  判断(duàn)句型是否混杂(zá),最基本的方法(fǎ)就是梳(shū)理主体,看搭(dā)配是否有(yǒu)问(wèn)题

什么是句(jù)式杂糅呢?

  把两种不同的句(jù)法(fǎ)结构混杂在一(yī)个(gè)表(biǎo)达式(shì)中,结果造成语句结(jié)构混乱、语义(yì)纠(jiū)缠(chán),这(zhè)样(yàng)的语病就叫(jiào)杂糅。

  句(jù)式杂糅又称为结构混(hùn)乱。

  即把几种(zhǒng)结构(gòu)或几个(gè)意思(sī)硬凑在一个(gè)句子(zi)里,使(shǐ)句(jù)子结构(gòu)混乱表意不(bù)明。

  (表达时因既(jì)想用这种句式,又(yòu)想用那种句式,结(jié)果造成将两种句式放(fàng)在(zài)一起说,半(bàn)截转向的(de)现(xiàn)象,就(jiù)是(shì)句式杂糅(róu)。

  )

  句式杂(zá)糅的(de)判断:

  (1)举棋(qí)不定:作者时而要用(yòng)这(zhè)种结构(gòu),时而(ér)要用那种结(jié)构(gòu),结果两种结构都(dōu)用了。

  【例】一切事(shì)物的发展都是(shì)有起有伏、波浪式(shì)前(qián)进的,这(zhè)是由于事物(wù)的(de)内部矛盾以及(jí)自然和闭则社会的种种(zhǒng)外因影响所决定的。

  (04年福(fú)建卷)

  本句把“由于……的结果(guǒ)”和“……所决定的”两个(gè)结构套用在(zài)一起(qǐ)形成句式杂糅。

  (2)藕段丝连

  一句话的结构已经(jīng)完整,却把(bǎ)咐(fù)态高(gāo)衡尺(chǐ)他(tā)的最后一部分用做(zuò)另(lìng)一句的开(kāi)头。

  (3)中途易辙

  一句话说了一半,忽然(rán)另(lìng)起炉灶,重来(lái)一句。

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