句(jù)式(shì)杂糅(róu)什么(me)意思(sī)怎(zěn)么(me)判(pàn)断出来，句式杂糅(róu)是啥(shá)意思是句型混杂(zá)的(de)意思是：把两个句子放(fàng)在一个句子应该结束的地方的。

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句式杂糅什么(me)意(yì)思怎么判断出(chū)来，句式(shì)杂糅是啥意思

　　前后(hòu)交叉错乱，句式结构混(hùn)乱(luàn)，形(xíng)成组(zǔ)合句(jù)。

　　下(xià)面是小编(biān)的细节(jié)，让我们来看看吧！

　　将两(liǎng)种不同(tóng)的句法结构混合在(zài)一个表(biǎo)达式中，会造成句(jù)子结构的混(hùn)乱(luàn)和语义上的(de)纠(jiū)结，这就是所谓的杂合。

　　句(jù)型的混(hùn)杂也被称为结构混乱。

　　换言之，几(jǐ)个(gè)结构或(huò)意义被(bèi)组(zǔ)合在一个(gè)句子中，使(shǐ)句子结构混乱，意思(sī)不清。

　　（在表达时，你(nǐ)要同时使用这个句型和那个句型。

　　因此，可以说这两种句(jù)型是组合在(zài)一起的，而半转现象是句型的混(hùn)合(hé)。

　　）

　　1不难看出，这个明显错误(wù)的案件迟迟(chí)得不到(dào)公(gōng)正判决的(de)根本原因(yīn)，是党的作风没有犯任何错误。

　　分析：后(hòu)一条款是“根(gēn)本原因是党(dǎng)风不正”和“党风不作恶”的混合体。

　　2除(chú)了北京大学的教职员工外，清华大(dà)学等15年(nián)历史的(de)大(dà)学(xué)的师生和科技工作者也参加(jiā)了(le)培训班。

　　而清(qīng)华大(dà)学的师生(shēng)和科技工(gōng)作(zuò)者也参(cān)与了这项研(yán)究(jiū)，修改了(le)时间，删除(chú)了(le)其中一(yī)项。

　　语言疾(jí)病的类型往往(wǎng)表现为句(jù)型组合(hé)

　　1有时作者想(xiǎng)用这种结构(gòu)，有(yǒu)时他想用那种结构。

　　因此，这(zhè)两种(zhǒng)结构(gòu)都被使用(yòng)。

　　2虽然一个句子的结构是完整的，但(dàn)它(tā)的最后一部分被用作另一个句(jù)子的开(kāi)头。

　　三。

　　中途，易哲说了一(yī)半时间，突然(rán)又开始了(le)新的事业，开始(shǐ)了新(xīn)的一句话。

　　4反客(kè)观主义是指用句(jù)子前半(bàn)句主(zhǔ)语以外(wài)的成分作为(wèi)后半句的主语，从而引(yǐn)起(qǐ)纠结。

　　判断句型是否混杂(zá)，最基本的(de)方法就是(shì)梳理主体，看搭配(pèi)是否有问题

什么是句式杂糅呢?

　　把两(liǎng)种不(bù)同的(de)句法结构混杂(zá)在(zài)一(yī)个表(biǎo)达式中，结果造成(chéng)语句结构混(hùn)乱、语义纠缠，这样(yàng)的语(yǔ)病就叫杂糅。

　　句式杂(zá)糅又称为结构混乱。

　　即(jí)把几种(zhǒng)结构或几个意思硬凑在一个句(jù)子里，使句子结构混乱表(biǎo)意不明。

　　（表达(dá)时因既(jì)想用(yòng)这种句(jù)式，又(yòu)想(xiǎng)用(yòng)那种句式，结果造成将两种句式放在一起(qǐ)说，半(bàn)截转向的现象(xiàng)，就是句式杂糅(róu)。

　　）

　　句式杂糅的判断：

　　（1）举棋(qí)不定：作者(zhě)时而(ér)要用这种结(jié)构(gòu)，时而要(yào)用那种结构，结果两(liǎng)种结(jié)构都用了。

　　【例】一切事物的发(fā)展都是(shì)有起(qǐ)有伏(fú)、波(bō)浪式(shì)前进(jìn)的(de)，这是由于事物的(de)内部(bù)矛盾以及自然(rán)和闭则社会的种种(zhǒng)外(wài)因影响(xiǎng)所决(jué)定的。

　　（04年福(fú)建卷）

　　本句把“由(yóu)于……的结(jié)果(guǒ)”和“……所决定(dìng)的”两个结构套用在(zài)一起形成句式杂糅。

　　（2）藕段丝(sī)连

　　一句话的结(jié)构已经完整(zhěng)，却把咐态高衡尺(chǐ)他的最后一部分用做另(lìng)一句的开头。

　　（3）中途易辙

　　一句话(huà)说了一半，忽(hū)然另起炉灶(zào)，重(zhòng)来一句。

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