提高幼(yòu)儿记忆(yì)力方法？为幼儿提供(gōng)形象、鲜明、生(shēng)动(dòng)、富有(yǒu)浓厚情绪(xù)色彩的方便记忆(yì)的材料的。

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记忆(yì)可以被篡改吗

　　记(jì)忆是可以被篡改(gǎi)的。

　　记忆是可以被篡改的，甚至是可(kě)以(yǐ)被植入(rù)的，而且方法还非常的(de)简单，先跟大家说一个跟修改记忆(yì)有关(guān)的(de)一个非常轰(hōng)动的事件。

　　1984年发生在(zài)米国(guó)马萨(sà)诸塞州(zhōu)轰动世界(jiè)的阿米罗特X侵案，被害人是(shì)一个(gè)只有4岁半的小男孩凯斯，有一天凯斯的(de)妈妈发(fā)现(xiàn)凯(kǎi)斯最近一段时间(jiān)频繁的尿床(chuáng)，

　　这(zhè)是一(yī)个孩(hái)子遭到侵害之(zhī)后非常容易出现的(de)一(yī)种信号，凯斯的妈(mā)妈发见之后就让凯斯的(de)舅舅去跟凯(kǎi)斯谈心，而舅舅为了让凯(kǎi)斯敞开心扉(fēi)，就跟凯斯讲了自己小时候(hòu)去野外露营遭到了侵害的经历。

提高幼儿记(jì)忆力方法

　　1、为幼儿(ér)提供形象、鲜(xiān)明、生动、富有浓厚情(qíng)绪色彩的(de)方便记忆的(de)材料。

　　可以(yǐ)为孩(hái)子提供他们感兴趣(qù)的(de)玩(wán)具或游戏，同时可以(yǐ)制(zhì)作许多色彩(cǎi)亮丽(lì)的卡片(piàn)或图片(piàn)，家长可在旁边配(pèi)合我(wǒ)们孩子一起来进行这(zhè)些(xiē)活动。

　　2、经常向幼儿提出具体、明(míng)确的记忆(yì)任务，并对孩(hái)子(zi)的成果给(gěi)予评价，这(zhè)样可能激发幼儿去进行有意识的记忆。

　　在(zài)讲故(gù)事前(qián)，可以提出一两(liǎng)个问(wèn)题让孩子从听到故事(shì)中(zhōng)找到答案，或外出游(yóu)玩时，要让孩子记住见(jiàn)过哪些东(dōng)西(xī)，去过哪(nǎ)些地方，都有哪些景物等，这样就会(huì)让孩子有总意识的去观察事物进行记忆，在孩子(zi)完成任务时要给予(yǔ)及(jí)时的肯定和(hé)赞扬(yáng)，提高幼(yòu)儿(ér)记忆的积极性与(yǔ)主动性。

　　这(zhè)样(yàng)会使幼儿更(gèng)好地进行主(zhǔ)动记忆。

　　3、帮助孩子理解要记忆的材(cái)料，可以大大(dà)提高(gāo)孩子的记忆水(shuǐ)平和有意识记忆的能力，虽然孩子的记忆多是(shì)机械记(jì)忆，但在理(lǐ)解(jiě)的基础上，他们(men)会记忆的更好(hǎo)，这(zhè)样可以使他们记忆的更牢固，这对培养孩子的有意识(shí)记忆是非(fēi)常好的方法，所以(yǐ)孩子在记忆(yì)东西前(qián)，父母要(yào)帮(bāng)助孩子来理解这个事(shì)物。

　　4、运用多种(zhǒng)本初是谁感(gǎn)觉器官进行记(jì)忆。

　　因此，应指导幼儿运用多种感(gǎn)官参(cān)加(jiā)记忆活动。

　　如让幼儿感(gǎn)受春天，应尽量带(dài)孩子多看(kàn)一看(kàn)、摸(mō)一摸、闻一(yī)闻、尝一尝，通(tōng)过眼、耳(ěr)、手、鼻、口(kǒu)等多(duō)种感官从(cóng)多方面获(huò)得感(gǎn)性认(rèn)识。

　本初是谁　实验(yàn)证明：这样(yàng)会使幼儿记(jì)得又快又(yòu)好。

　　5、帮助(zhù)孩子进行合理的复习(xí)，以增(zēng)强记忆。

　　一般来(lái)讲，让孩子复(fù)习巩固所(suǒ)学的(de)内(nèi)容时，应该在孩子情绪稳定时(shí)，采(cǎi)用多种有趣的方(fāng)法进(jìn)行。

　　如利用讲故事、念儿歌、猜谜语、表演活(huó)动、做游戏(xì)以及比赛(sài)活动(dòng)、散步与郊游活动(dòng)和(hé)日常生活(huó)活动等(děng)。

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