提(tí)高幼儿记忆力方法？为幼儿提(tí)供形象、鲜(xiān)明、生动、富有(yǒu)浓厚(hòu)情绪色彩的方便记忆的材料的。

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记忆(yì)可以被(bèi)篡改(gǎi)吗(ma)

　　记忆是可以被篡改的。

　　记忆是可(kě)以被篡改(gǎi)的，甚至(zhì)是可以被植入(rù)的，而且方法还(hái)非常的简单，先跟大(dà)家(jiā)说一个跟修(xiū)改记忆有关的一个非常轰(hōng)动的事件(jiàn)。

　　1984年发生在米(mǐ)国(guó)马萨诸塞州轰动世界(jiè)的(de)阿米罗特X侵案，被害人是一个(gè)只有4岁半(bàn)的小男孩凯斯，有一天凯斯的妈妈发现(xiàn)凯斯最近(jìn)一段时间频(pín)繁的尿床(chuáng)，

　　这(zhè)是(shì)一个孩子遭到侵害之后非常容(róng)易(yì)出(chū)现的(de)一种信号，凯(kǎi)斯的(de)妈(mā)妈发见之后(hòu)就让凯斯的舅舅(jiù)去跟凯斯谈(tán)心，而舅舅为了让凯斯敞开(kāi)心扉，就跟凯(kǎi)斯(sī)讲了自己小时(shí)候去野外露营(yíng)遭(zāo)到了侵害的经历。

提高(gāo)幼儿记忆力方(fāng)法

　　1、为幼儿提供形象、鲜明、生动、富(fù)有浓厚情绪色彩的(de)方便记忆的(de)材(cái)料。

　　可以为孩子提供他们感兴趣的玩具或游戏，同时可以制作许多(duō)色彩亮(liàng)丽(lì)的卡片或图片，家(jiā)长可在旁边配合我们(men)孩子一起来进行这些活动。

　　2、经常向幼儿提出具体、明确(què)的(de)记忆任务，并对孩子(zi)的(de)成果给(gěi)予评价，这样可(kě)能激发幼儿去进行(xíng)有意(yì)识的记忆(yì)。

　　在(zài)讲故事(shì)前，可以提出一(yī)两(liǎng)个(gè)问(wèn)题让孩子(zi)从听到故事中找到答案，或外出游玩时，要让孩子记住见过(guò)哪些东(dōng)西，去(qù)过(guò)哪些地方(fāng)，都有(yǒu)哪些景(jǐng)物(wù)等，这(zhè)样就(jiù)会让孩子有(yǒu)总意识(shí)的去观(guān)察事物进行记忆，在孩子完成任务时要(yào)给予及(jí)时的肯定和赞扬，提高幼(yòu)儿记忆的积极性与主(zhǔ)动性(xìng)。

　　这样会使幼(yòu)儿更好地进(jìn)行(原生家庭是指离异吗，为什么说原生家庭可怕xíng)主(zhǔ)动记忆。

　　3、帮助孩子理解要记忆的材料，可以大大提高孩子的记忆水(shuǐ)平和(hé)有意(yì)识记忆的能力，虽然(rán)孩子的记忆多是(shì)机械(xiè)记忆，但在(zài)理解的基础上，他(tā)们会(huì)记忆的(de)更好(hǎo)，这样可以使他们记忆的更牢(láo)固，这对培养孩子(zi)的有意识记忆是(shì)非常好(hǎo)的方法，所以孩子在记忆东西前，父(fù)母(mǔ)要帮(bāng)助孩(hái)子来理解这个(gè)事(shì)物(wù)。

　　4、运用多种感(gǎn)觉器官(guān)进行(xíng)记(jì)忆(yì)。

　　因此，应指导(dǎo)幼儿(ér)运用多(duō)种感官参加记忆活动(dòng)。

　　如(rú)让幼儿感受(shòu)春天，应(yīng)尽量带孩子(zi)多看一看、摸一(yī)摸(mō)、闻一(yī)闻、尝一尝(cháng)，通(tōng)过(guò)眼、耳、手、鼻、口(kǒu)等多种感官(guān)从多方面获(huò)得感性认识(shí)。

　　实验(yàn)证明：这样会(huì)使幼儿记得(dé)又快又好(hǎo)。

　　5、帮助孩子进(jìn)行合理的复习，以增(zēng)强记忆。

　　一般来讲，让孩子复习巩固所学的(de)内容(róng)时，应该(gāi)在原生家庭是指离异吗，为什么说原生家庭可怕孩子情绪稳定时，采用多种有趣的方法进行。

　　如利用讲(jiǎng)故(gù)事、念儿歌、猜谜语、表演活动、做游戏(xì)以及比赛(sài)活动、散步与(yǔ)郊游活动和日常生活活(huó)动等。

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