四舍六入五留双原(yuán)则是什么，四舍五入留双(shuāng)法(fǎ)是“四舍六入五成双(shuāng)”原(yuán)则：“四(sì)舍六入五成双”即(jí)“4舍6入(rù)5凑(còu)偶”，这里“四”是指≤4 时舍去，“六(liù)”是指≥6时(shí)进上的(de)。

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四舍六入五留双原(yuán)则是(shì)什么(me)，四舍(shě)五入(rù)留双法

　　“四舍六入(rù)五(wǔ)成双”原则：“四舍六入五成双”即“4舍(shě)6入5凑(còu)偶(ǒu)”，这(zhè)里“四”是指≤4 时舍去，“六(liù)”是指≥6时进上。

　　“五”指(zhǐ)的(de)是根(gēn)据5后面的(de)数字来定，当5后有数(shù)时，舍(shě)5入1；

　　当5后(hòu)无有(yǒu)效数字时，需(xū)要分两(liǎng)种情况来(lái)讲：5前为(wèi)奇数，舍5入1，5前为偶数(shù)，舍5不进。

　　具体计算规则：（1）被修约的数字小于5时(shí)，该数字(zì)舍去。

　　（2）被修约的数字大于5时，则进位。

　　（3）被修(xiū)约(yuē)的数字等于5时，要看5前面的数字，若是奇数则进位(wèi)，若是偶(ǒu)数则将5舍掉(diào)，即修约后末尾(wěi)数字都成为偶(ǒu)数；

　　若5的后面还有不为(wèi)“0”的任何数，则此(cǐ)时无论5的前面是奇数还是偶数(shù)，均应进位。

数(shù)学上四舍六(liù)入五留双规则是什么？

　　修约规则(z九年一贯制教育是什么意思啊，九年一贯制啥意思é)是四舍六入五留双(shuāng)规则(zé)：

　　1、当尾数小于(yú)或(huò)等于4时，直接将尾数舍(shě)去。

　　例如(rú)：10.2731——10.27；18.5049——18.50

　　2、当尾数(shù)大于或等(děng)于6时将尾数舍去向前一位进位。

　　例如：16.7777——16.78；10.29701——10.30

　　3、当尾(wěi)数为5，而尾数后面的数字(zì)均为0时，应(yīng)看尾数“5”的前一位(wèi)：若前一位数字此(cǐ)时为奇数，就应向(xiàng)前(qián)进一位；若前一位数字此时为偶数，则应(yīng)将尾数舍去(qù)。

　　数字“0”在(zài)此时应(yīng)被视(shì)为偶数。

　　例(lì)如：12.6450——12.64；18.2750——18.28

　　4、当尾数为(wèi)5，而尾数“5”的后面(miàn)还有任(rèn)何不(bù)是0的数字时，无论前一(yī)位在此时为奇(qí)数还是偶数，也无论(lùn)“九年一贯制教育是什么意思啊，九年一贯制啥意思5”后面(miàn)不为0的数字在哪(nǎ)一位上，都应向前进一位。

　　例(lì)如：12.73507——12.74；21.84502——21.85

　　扩展资料

　　1、四舍六入五留双规则的目的：为(wèi)了避免四舍五入规则造成(chéng)的结(jié)果偏高，误差偏大拿友的现象(xiàng)出(chū)现。

　　2、有效数字反(fǎn)映了把(bǎ)测量(liàng)结果中(zhōng)能(néng)够反映被测量大(dà)小的(de)带(dài)有一(yī)位(wèi)存疑数字的全部(bù)数(shù)字(zì)。

　　如图中测得物体的长度(dù)5.15cm。

　　数据记录(lù)时，记(jì)录的数据和实验结果真值一致的数(shù)据位(wèi)便是(shì)有效(xiào)数字。

　　数字往(wǎng)往是四舍五(wǔ)入，以避免报告微不足(zú)道的数字(zì)。

　　 例如，如果秤(chèng)仅(jǐn)测量到最接近的克，读九年一贯制教育是什么意思啊，九年一贯制啥意思数为12.345公(gōng)斤（有五个陵没有效数字），则会产生12.34500公(gōng)斤（有七(qī)个有效数字(zì)）的(de)测量误差。

　　 数(shù)字也可以简单化，而不是(shì)指示给定的测量(liàng)精(jīng)度。

　　参考资料来源(yuán)：尺(chǐ)敏纳百度(dù)百科-数值修约(yuē)规则(zé)

　　参考(kǎo)资料来源：百度百科(kē)-有(yǒu)效(xiào)数字(zì)

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