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全因素速(sù)写是(shì)什(shén)么意(yì)思，全因素(sù)速写图(tú)片(piàn)

　　全因素速写。

　　说实(shí)话(huà)没怎么听过，因(yīn)为全因素也可(kě)以理解成写实的意思，但是速(sù)写(xiě)本身(shēn)讲(jiǎng)究快速记(jì)录，怎么会写实呢。

　　所以我猜题(tí)主你(nǐ)的意(yì)思应(yīng)该是(shì)那种明暗速(sù)写吧(ba)。

　　当然也有可能是我孤陋(lòu)寡闻啦。

什(shén)么是全因素素描

　　全因素(sù)素描是相对结构(gòu)素描来讲的，一(yī)般结(jié)构(gòu)素(sù)描是(shì)不(bù)考(kǎo)虑光(guāng)影的，所以不算全部因素都(dōu)考虑。

　　西欧(ōu)的素描一般(bān)从结构(gòu)入手，比如文艺(yì)复兴的达(dá)芬奇，虽然画(huà)面上有黑白(bái)调子，却是从结构入手来表现的，更突出的还有丢(diū)勒等人(rén)，而之后东欧的俄(é)罗斯(sī)的列(liè)宾美院(yuàn)强调全因(yīn)素也就是(shì)相对(duì)强调(diào)光与影(yǐng)。

　　现在一般我们如果强(qiáng)调全因素(sù)素(sù)描就是(shì)强调画(huà)的时候带上背景。

　　把对(duì)象连(lián)同周(zhōu)围环境的(de)关系一起表现出(chū)来。

　　扩展资(zī)料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是(shì)不少初学者和考生共同的毛病，由于他们缺乏长期性的作业训练，在(zài)考试中不能在整体观(guān)念(niàn)的指导下全面推进，往往是(shì)急(jí)于(yú)求成，在缺乏对整体(tǐ)效果的把(bǎ)握下一味死抠局部，造成局(jú)部(bù)相互之间关系无法很好地衔接。

　　让(ràng)整体的美感不能更(gèng)好的体现(xiàn)出来，局(jú)部的构造已经(jīng)很突出了，而其他地方做的不足，这样的(de)一幅画，怎么(me)能(néng)得到(dào)好评(píng)呢？

　　一幅画的整体(tǐ)是由若干伏兄亏个局(jú)部组(zǔ)成(chéng)的，没(méi)有局部的一幅(fú)画是不真实(shí)的(de)；然而，一幅画只有(yǒu)局(jú)部，没有整体，就算再精彩、再(zài)深入(rù)也是毫无意义的。

　　素描(miáo)的目的(de)，不光(guāng)是练就一手“好活”，而更重(zhòng)要的是培(péi)养一(yī)种(zhǒng)艺术思维的“意境(jìng)”和(hé)如何观察事物(wù)的“想法(fǎ)”。

　　离开了(le)这两点，素描(miáo)练习(xí)也就(jiù)失去了它的(de)本质意义。

　　既(jì)然整体是关系(xì)到一(yī)幅(fú)素描画(huà)的成败(bài)，那么(me)局部与局部、局部与整体的(de)关系就显得十分重要。

　　如何解决这种关系，就要(yào)靠比较的方法，比较(jiào)色调(diào)的深浅，比例的长短、宽窄、大小，比透视关系(xì)的远(yuǎn)与近、虚与实。

　　根据这(zhè)种(zhǒng)比(bǐ)较，画出来的作品，才是客观对象(xiàng)真实(shí)存在的一面。

　　2、敏锐感加强(qiáng)

　　世(shì)上所有(yǒu)的人，没有绝对相同的面孔，即(jí)缺(quē)神(shén)使是双胞胎(tāi)也不例外(wài)，他(tā)（她(tā)）们(men)也都有别(bié)人不(bù)易(碳酸铜存在吗 有碳酸铜这种物质吗yì)察(chá)觉的差异。

　　素描训(xùn)练的(de)根本任务(wù)是(shì)，捕捉(zhuō)对象的特征和(hé)独具个性的差(chà)异(yì)，但是在素(sù)描写生(shēng)的(de)过(guò)程中，常常(cháng)看到有的学生不(bù)管画谁，不(bù)管(guǎn)对(duì)象的长(zhǎng)相如何，气(qì)质怎样，都画得像一个人(rén)，模特儿似乎成了摆设，成了(le)他们胡编乱造的参(cān)照物。

　　这里有初(chū)学时期老师(shī)指导上的失(shī)误，还有考生(shēng)自己认识上的误区。

　　有(yǒu)的考生错(cuò)误地认为：模特儿(ér)像不像没有关系，只要画面效果好就行(xíng)，反(fǎn)正(zhèng)评分(fēn)的老师(shī)也不知(zhī)模特儿什(shén)么样。

　　像不(bù)像确实不是衡量一张素描(miáo)作品优劣的标准之一，但(dàn)它却能检(jiǎn)验一个学生对(duì)事(shì)物所具备的敏感性和表现能(néng)力。

　　如(rú)果一个(gè)学生(shēng)长(zhǎng)时(shí)间(jiān)脱离对象去(qù)感(gǎn)受，去编造(zào)所谓(wèi)的画面效果和废弃(qì)对客观对象感知能力的(de)训(xùn)练，那么他就(jiù)有可能造(zào)成感知能力的退(tuì)化，失去一个艺术家所应(yīng)有的敏感(gǎn)性。

　　具体到素描写生中的(de)表现就是千人(rén)一面(miàn)。

　　这是(shì)因(yīn)为作(zuò)为一个画家重(zhòng)要条件的眼睛已经退化了。

　　无疑，这(zhè)样(yàng)的试卷是无法得(dé)到高分(fēn)的(de)。

　　而这些毛病一旦形成(chéng)就很难(nán)纠正。

　　所以学生们要特别注意老师讲(jiǎng)到(dào)的(de)每一(yī)个细节。

　　3、画(huà)面(miàn)把握(wò)不(bù)好

　　在最后画面调(diào)整时，最容(róng)易出(chū)现(xiàn)画面灰、效果(guǒ)对比不强烈和画面锁碎的问(wèn)题。

　　为什么会出现这些问题呢？这是因为画面(miàn)的黑(hēi)、白、灰层次(cì)缺(quē)乏完整统一的对比和变化规律,画面的层(céng)次(cì)就不清晰，画面的效尘含果就(jiù)不碳酸铜存在吗 有碳酸铜这种物质吗响亮，至(zhì)于哪一种成(chéng)分多点，哪一种成分少点，都要(yào)给你的感受(shòu)而定。

　　自身的关系(xì)是非常重大(dà)的，但不管怎样的比例关系，三大基(jī)本色调(diào)都不应缺少其中的一个。

　　造成画面灰的原(yuán)因很(hěn)多。

　　比(bǐ)如模特(tè)儿的(de)面(miàn)部大部(bù)分都处在亮部(bù)里，于是，画面上基本(běn)都是亮和灰的(de)色(sè)调(diào)；如果处理不当，很容易造成(chéng)画(huà)面(miàn)灰。

　　这时，就体现深灰(huī)的作用(yòng)，尽量(liàng)拉开深(shēn)灰和(hé)浅灰的(de)距离，使之保(bǎo)持画面的(de)层次感。

　　还有一(yī)种(zhǒng)情(qíng)况：模特儿的皮肤比较深(shēn)，黑和(hé)深灰色调占(zhàn)其面部的(de)大部分(fēn)面积，而浅灰(huī)和亮面所占的面积很少。

　　处理(lǐ)不好也容易造成画面灰暗、沉闷，影(yǐng)响作业成绩。

　　对此，考生应主动减少中间色(sè)调(diào)的深度，提高画(huà)面(miàn)（脸部）的亮度，保持画面(miàn)的层(céng)次感。

　　写生的过程当中(zhōng)，在整体尊重客观对象(xiàng)的前(qián)提(tí)下，允许对局部的(de)色调进行(xíng)调整、或减弱、或加强的艺术处(chù)理(lǐ)。

　　素描(miáo)写生(shēng)的(de)对象，或(huò)明或暗，或强(qiáng)或弱，或虚或实，都有(yǒu)着它的规律和秩序。

　　写生(shēng)时如果打乱了(le)这种客观(guān)秩序，就会出现零乱琐(suǒ)碎，因(yīn)而(ér)影(yǐng)响画面的(de)整体感。

　　还有一种情况(kuàng)，每个局(jú)部都画得很好很完整，但局部和局部之(zhī)间没有联系，互不统属，互不(bù)相让，像一盘散沙(shā)。

　　一个(gè)物体(tǐ)在(zài)一个固定光源的照射下，必(bì)然会出现强弱、远近(jìn)和虚实的(de)物象(xiàng)。

　　因而(ér)就产生了物象(xiàng)主次关系———秩序感。

　　把握不好，这样的一(yī)幅作品也(yě)不(bù)能说是一(yī)幅好的作品的！

　　4、在素描的练习过程中，素描必须着重(zhòng)光线、物体的(de)关(guān)系，笔触的描绘手法，将自己(jǐ)眼睛所观察到的形体，具体(tǐ)而微的(de)呈现出来。

　　所(suǒ)以，素描需培养自己(jǐ)的观察(chá)力。

　　另外(wài)，素描也可以解释(shì)为“存在”与“绘画”之间一(yī)切的(de)努力，亦即所谓“绘画之描(miáo)写(xiě)力”。

　　例(lì)如，描(miáo)绘桌上的(de)静物，除了可以(yǐ)发现(xiàn)静物上(shàng)不(bù)同的色彩外，亦可发现(xiàn)放在桌上的安全感，和(hé)背景间的协调性，这些存在(zài)的形、色、线条、明(míng)暗，质感，量感、存(cún)在感(gǎn)、空间、动态……等等(děng)复杂的(de)因素，互相交(jiāo)织(zhī)，构成一个美(měi)的秩(zhì)序。

　　绘画就(jiù)是要将那(nà)些自(zì)然的秩(zhì)序，导换(huàn)成美(měi)的、入画的(de)秩序，这也是素描的意义和目(mù)的(de)。

　　素描是绘画的基础(chǔ),是(shì)最能体现人的绘画(huà)水平的画(huà)种。

　　因此，在学习中要踏(tà)踏实实，持之以衡，不可浮躁(zào)

　　参考(kǎo)资料(liào)来源：百度(dù)百科-素描

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