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　　初中生幽默诵读(dú)

　　语文学(xué)习很重要的一点(diǎn)就是张扬个性。

　　背书，不必总(zǒng)是一本正经，搞(gǎo)得(dé)挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放(fàng)开点，没(méi)问题(tí)。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿地(dì)去(qù)背(bèi)某个(gè)段(duàn)落; 你也可以悲痛欲绝，泣不(bù)成声似的复述。

　　你还可(kě)以得(dé)意(yì)洋洋(yáng)，自我炫耀似的讲(jiǎng)给别人听 (当然那个人不一定在你面前(qián));你亦可神秘兮兮，低声细语地仿佛告诉别人(rén)什么秘(mì)密(mì)似的背……你的幽默(mò)细胞有多少，方法就有多少。

　　这是(shì)比较原始的一种方法，但却是经(jīng)常用(yòng)的，很管用的。

　　使(shǐ)用此法的(de)前提是(shì)默(mò)读理解，先把(bǎ)每一句话读懂，领悟(wù)整段(duàn)或整(zhěngmbb是什么公司，mbb是什么意思缩写)篇的意思，在此基础(chǔ)上(shàng)则可大展拳(quán)脚，英雄有用武之地了。

　　否(fǒu)则便成(chéng)了“小和尚念经”! 在理解的(de)基础(chǔ)上，就是有感情地大声朗读。

　　感情越投入(rù)越好，喜怒哀乐随文(wén)字流转(zhuǎn)。

　　如遇(yù)对话形式的，不妨(fáng)一个(gè)人模仿不(bù)同角色(sè)进行对话，或者(zhě)与(yǔ)父母(mǔ)、同学(xué)分(fēn)角(jiǎo)色对(duì)话，趣味(wèi)无穷。

　　此法(fǎ)的科学依据:第一，朗读可以(yǐ)避免(miǎn)默(mò)读时(shí)容易(yì)出现的(de)跳行、停顿、重(zhòng)复等错误;第二，读出声(shēng)来，可以震(zhèn)动大(dà)脑皮层(céng)的(de)记(jì)忆(yì)神经，加快记(jì)忆速(sù)度;第三，可以(yǐ)排除外界(jiè)的(de)一(yī)些(xiē)噪音干扰有助于(yú)记忆准确(què)。

　　第(dì)四，可(kě)以熏陶(táo)自(zì)己的情感，自我陶醉，自(zì)我愉悦。

　　心(xīn)情好了，情绪高(gāo)涨了(le)，自然事(shì)半功(gōng)倍。

　　1.根(gēn)据(jù)人的(de)遗忘曲线，只有不断重复背(bèi)，才能(néng)记得牢(láo)。

　　2.听(tīng)说临睡(shuì)前和早(zǎo)上背(bèi)书效果(guǒ)好，捂(wǔ)住耳多读书也(yě)可以记忆(yì)得比(bǐ)较深刻(kè)。

　　3.可以用列(liè)表，对比的方法帮(bāng)助记忆。

　　4.实(shí)在(zài)记不住，可以抄，抄比光(guāng)背好得多。

　　5.可以将要背的东(dōng)西编号(hào)啊(a)，一(yī)段一段来，这(zhè)样会快一点的，要是全篇一起反(fǎn)而很(hěn)慢，另外可以利用奖励的办(bàn)法啊(a)，背(bèi)好一段就(jiù)奖励自(zì)己休(xiū)息一(yī)会，或者吃点什么的，相信持之以恒就(jiù)会成功!

　　6.尽量为学习创造(zào)愉快(kuài)的气氛。

　　在睡前醒(xǐng)后或学习(xí)前，闭(bì)mbb是什么公司，mbb是什么意思缩写上眼睛想象一下自己能考好，想象(xiànmbb是什么公司，mbb是什么意思缩写g)自己在取(qǔ)得良好的成绩之(zhī)后，父母高兴、别人(rén)赞(zàn)扬的(de)情(qíng)景(jǐng)，想象为(wèi)自己而(ér)自豪。

　　想(xiǎng)象越生动具体越好。

快速背书小窍门(mén)

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最(zuì)好(hǎo)的时间段背(bèi)诵(sòng)。

　　每个学生(shēng)的具(jù)体情况不同，有的学生(shēng)早(zǎo)上的记忆力(lì)好，有的学生临睡(shuì)前(qián)的(de)记(jì)忆力好(hǎo)。

　　学生们(men)可以棚银根据自己(jǐ)的实际情(qíng)况，来选择适合自己的(de)背诵(sòng)时间。

　　这(zhè)个时间(jiān)段(duàn)可能也不是(shì)特别固(gù)定(dìng)，学(xué)生(shēng)们可以自己感(gǎn)觉并确(què)定。

　　2.根据人的(de)遗忘曲线(xiàn)，只枯世有不断(duàn)重复背，才能(néng)记(jì)得牢。

　　3.抓住关键词(cí)进行背诵(sòng)，同(tóng)样也可以(yǐ)起(qǐ)到事半(bàn)功倍的作用。

　　比如(rú)在背诵语(yǔ)文课(kè)文的(de)时候，学(xué)生可以(yǐ)先记住一些(xiē)关键没(méi)和肢的词句，再根据(jù)这些词(cí)句进行串联。

　　这(zhè)样的背诵方式(shì)，不(bù)仅能够(gòu)提高效率(lǜ)，还可以帮助学(xué)生边理解边背(bèi)诵(sòng)，牢牢掌握住其中的内容，而不是为(wèi)了背(bèi)而背。

　　4.背书(shū)的时候，边用笔(bǐ)画。

　　硬(yìng)背不如理解(jiě)。

　　尤其是文科一些段落比较冗长的内容，我们常常(cháng)需要(yào)采取分段背诵的方式。

　　那么把其(qí)中的(de)一些(xiē)关键信(xìn)息，比如：时(shí)间(jiān)信(xìn)息、逻辑信(xìn)息，还有易错难记的知识点，边读的(de)时候边画(huà)下来(lái)。

　　就有利于我们通过理解(jiě)的方式(shì)，加(jiā)速(sù)背(bèi)诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回(huí)想(xiǎng)关键词(cí)。

　　背诵的时候的重点(diǎn)，往往(wǎng)不在于前(qián)面记(jì)的过(guò)程，而在(zài)于后面的(de)“回(huí)忆”——回忆(yì)往往是知识背诵的核(hé)心。

　　6.用自(zì)己的话，复述一(yī)遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不用原话，而(ér)是自己的语言，将背(bèi)诵的内容(róng)描(miáo)述出来(lái)。

　　这个过程，既是检验你的背(bèi)诵结果，也是检验你(nǐ)是否真正(zhèng)的理解了这一段知(zhī)识。

　　甚至往往也是你考试的时候(hòu)，相关(guān)知识(shí)的你能够写出(chū)来的答案。

　　比如，考试中让你描述背过的古诗里(lǐ)描述的是一段怎样的场景，这(zhè)个时(shí)候往往你(nǐ)就能(néng)感到得(dé)心应手。

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