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大学的学分是啥(shá)意(yì)思，大学学(xué)分的(de)规范是什么

　　学分(fēn)制，教育(yù)形式的(de)一种，以选课为(wèi)中心，教师辅(fǔ)导为辅佐，经过绩(jì)点(diǎn)和学分(fēn)，衡量学生

　　学习质和(hé)量(liàng)的(de)归纳(nà)教育管理准则(zé)。

　　与班建制、导师(shī)制合(hé)称三大(dà)教育形式(shì)。

　　19世纪末(mò)学分制

　　创(chuàng)始于美国哈佛大学。

　　1918年(nián)北京大(dà)学在国内首先(xiān)实(shí)施”选课制”，1978年国(guó)内一些有条件

　　的大学(xué)开韵母带ao的字有哪些，带韵母ao的字有哪些字端试行学分(fēn)制，现在学分制变革已在国(guó)内高校全面(miàn)推开(kāi)。

大(dà)学(xué)学分是什么意思

　　学分(fēn)，是(shì)用于核算(suàn)学生(shēng)学习(xí)量的一种(zhǒng) 计量单位 ，按学期(qī)核(hé)算，每门课程(chéng)及实(shí)践环(huán)节的详细学分数以专业 教育方案 的规(guī)则为准。

　　部分校园也有按(àn)学分收费的准则。

　　经过(guò)学分能够评判学(xué)生在大学期间的学习常(cháng)识的(de)广度，学生获(huò)得的学分越多，阐明(míng)学生(shēng)学到的东西(xī)也就越多。

　　在某些大学中，学分也变成了点(diǎn)评学生优异程度(dù)的一个重要规(guī)范。

　　 大学学分(fēn)制

　　一、学(xué)分(fēn)制(zhì)概述

　　　　学分制，是指以(yǐ)选课为中心，以(yǐ)位(wèi)置为辅(fǔ)佐，经(jīng)过绩点(diǎn)和学分(fēn)衡量学生学(xué)习质(zhì)量的归(guī)纳教育(yù)管理准则(zé)。

　　敬缓学分制(zhì)创始于美国哈佛大学(xué)，与班建制、导(dǎo)师制合(hé)称三大教育形式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学(xué)年学分(fēn)亮睁模制

　　　　既(jì)有学年(nián)约束的特(tè)征(zhēng)，又有彻底学分制的特征。

　　它(tā)既保留了学年制方案性强、专业分类紧密(mì)完好的特性，又具有学分制(zhì)的某些长早樱处，比方，在对(duì)课(kè)程的选(xuǎn)修方面(miàn)，给予学(xué)生在(zài)必定范围(wéi)内的自由度(dù)等(děng)。

　　　　2、彻(chè)底(dǐ)学(xué)分制(zhì)

　　　　彻底学(xué)分制是一韵母带ao的字有哪些，带韵母ao的字有哪些字种把(bǎ)有(yǒu)必要获得的结(jié)业(yè)总学分作为结业规范的一种(zhǒng)教(jiào)育管(guǎn)理准(zhǔn)则，它(tā)要求依照培养目标和教(jiào)育方案中各门课(kè)程及教(jiào)育(yù)环节的学时量，确认每门课(kè)程的学分，设置必修(xiū)课和选修课，规则各(gè)类课程的份(fèn)额，以及准予学生结业的最低总学(xué)分。

　　　　3、绩点(diǎn)学(xué)分(fēn)制(zhì)

　　　　绩点学分制是(shì)在学分制基础上发生的(de)一种能用以显现学生每(měi)门课(kè)程的学习成果(guǒ)的质量，以及学年和结业总成(chéng)果质量的教育(yù)管理准则,，其(qí)核算(suàn)公式为(wèi):学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权(quán)学分(fēn)制(zhì)

　　　　加(jiā)权(quán)学分制也是在学分制(zhì)的(de)基础上(shàng)发(fā)生的一种能用以(yǐ)显现(xiàn)学生对某些要(yào)点课程(chéng)的(de)学习质量，以区(qū)别学生专(zhuān)业水平(píng)凹凸(tū)的教(jiào)育管理准则。

　　实施加权(quán)学分，将教(jiào)育(yù)方案中的学(xué)分，依据课程类(lèi)别，求(qiú)学成果(guǒ)差异等别离确认不同的权重(zhòng)系数，方案(àn)学分乘(chéng)以权重系(xì)数，得出加权学分(fēn)，以(yǐ)区别学生(shēng)学习(xí)成果(guǒ)好(hǎo)坏(huài)，并做为选(xuǎn)拔尖子生、评优、评奖的重要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加(jiā)学(xué)分制是在要(yào)求(qiú)学生(shēng)修满(mǎn)教育方案规则的最低学格(gé)外，还应(yīng)修(xiū)满课外附(fù)加学分才干结(jié)业的一种教育管理准则。

　　一般说来，课外附加学分可依(yī)据(jù)学生参与学科比(bǐ)赛与学术(shù)活动、思想品德与社会工作(zuò)、文体活动与公益活(huó)动的状(zhuàng)况来鉴定(dìng)。

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